logo

Οι μαθητές με το παράδειγμα ενός μικρού έργου πέρασαν όλα τα στάδια της διαδικασίας σχεδιασμού, λύνοντας το πρόβλημα που δημιουργούν οι βασικοί αλγόριθμοι σκέψης σχεδίασης.

Ο μέγιστος αριθμός ευχαριστημένων πελατών. Αυτό είναι ακριβώς το καθήκον που έλαβαν οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χρηματοοικονομικής παιδείας, που έλαβε χώρα στη βάση του γυμνασίου αριθ. 1518, το ομιλητικό όνομα MORE.

Το πρόγραμμα KinderMBA οργανώνει τα μαθήματά του με βάση εκπαιδευτικούς οργανισμούς εταίρους, στους οποίους περιλαμβάνονται όχι μόνο τα σχολεία αλλά και οι δευτεροβάθμιες επαγγελματικές σχολές. Ένας από αυτούς είναι το Κολλέγιο Οικονομικών και Νομικών της Μόσχας (Κολλέγιο CECI). Για τους φοιτητές του, ο προπονητής της KinderMBA, Robert Dertsyan, πραγματοποίησε ανοικτά μαθήματα.

Από την πρωτόγονη κοινωνία μέχρι τις μέρες μας. Νέοι συμμετέχοντες στην κατάρτιση "Δημιουργική οικονομία" στην πόλη Aktau της Δημοκρατίας του Καζακστάν μελέτησαν βήμα προς βήμα πώς αναπτύχθηκαν οι οικονομικές σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων σε διάφορες περιόδους της ανθρώπινης ιστορίας. Τώρα τέτοιες τάξεις είναι διαθέσιμες σε όλους τους μαθητές της πόλης: το έργο KinderMBA άνοιξε το γραφείο αντιπροσωπείας του στο Aktau.

Το Kinder MBA Smart Vacations 2015 International Business Camp έχει γίνει όχι μόνο οργανωμένο και ασφαλές, αλλά και εξαιρετικά ενημερωτικό, με ποικίλα εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά και εφήβους. Στην περιοχή της Μόσχας συγκεντρώθηκαν 150 μαθητές 2-11 τάξεων από τη Ρωσία και την Αυστρία.

Μαζί με το εθελοντικό κίνημα Present Yourself, οι επαγγελματίες προπονητές του Kinder MBA πήγαν σε ένα ορφανοτροφείο για να φιλοξενήσουν μια τάξη φιλανθρωπικού κύριου στο σχεδιαστικό σκεπτικό για παιδιά ηλικίας 13-19 ετών.

Δεν είναι μια βαρετή διάλεξη, αλλά ένα συναρπαστικό διαδραστικό παιχνίδι. Ήταν σε αυτή τη μορφή που το έργο KinderMBA δίδαξε στους μαθητές του γυμνασίου αριθ. 1518 και στους γονείς τους πώς να παράγουν, να αγοράζουν και να πωλούν προϊόντα, να διαπραγματεύονται αποτελεσματικά και να επενδύουν κερδοφόρα.

Η νεαρή ηλικία δεν αποτελεί εμπόδιο για όσους ενδιαφέρονται για τις επιχειρήσεις. Οι μαθητές στους βαθμούς 1-4 με απροκάλυπτη τον ενθουσιασμό και το ενδιαφέρον που διανέμονται οικονομικά, υπολογίζεται κέρδη και ζημίες, σχεδιάζονται και εκτελούνται οι επενδύσεις κατά τη διάρκεια της επιχείρησης παιχνιδιού Όσο περισσότερο, που το έργο KinderMBA πέρασε δύο Tsaritsin σχολεία - № 1466 και №870.

Ένας επιχειρηματίας, ακόμα και ο νεότερος, πρέπει να κατανοήσει τις επιχειρηματικές διαδικασίες όχι μόνο της πατρίδας του, αλλά και της παγκόσμιας αγοράς και της οικονομικής κατάστασης. Προκειμένου να αναπτύξει δεξιότητες διαπολιτισμικής επικοινωνίας σε Ρώσους μαθητές και να τις εισαγάγει στα βασικά του επιχειρηματικού πνεύματος στο εξωτερικό, η Kinder MBA Children's Business School συμμετείχε στην οργάνωση ενός επιχειρηματικού στρατοπέδου νεολαίας στο Βερολίνο.

Ο διεθνής διαγωνισμός "SAGE" ("Επιχειρηματικότητα νέων χωρίς σύνορα") διεξάγεται από το 2008. Από την αρχή της ίδρυσής της, έχουν συμμετάσχει εγχώριοι νέοι επιχειρηματίες. Το 2014 οι σπουδαστές της σχολής των επιχειρήσεων μας έφτασαν στον τελικό της σκηνής All-Russian του διαγωνισμού SAGE, καθώς και στον διαγωνισμό «Το καλύτερο επιχειρηματικό σχέδιο για σπουδαστές και μαθητές της πόλης της Μόσχας».

Στο φεστιβάλ «Είμαι επιχειρηματίας», οι μαθητές του έργου KinderMBA παρουσίασαν τα έργα τους τόσο αξιόλογα όσο οι άλλοι, πιο έμπειροι, συμμετέχοντες. Οι μαθητές δεν φοβήθηκαν και πήγαν στη σκηνή, γεγονός που επιβεβαιώνει μόνο: για τον συντάκτη μιας ελπιδοφόρας επιχειρηματικής ιδέας, δεν υπάρχουν εμπόδια.

Οι τύποι, οι οποίοι μελετούν σύμφωνα με τα προγράμματα KinderMBA, πήραν τις ηγετικές θέσεις στο Διαπεριφερειακό Επιχειρηματικό Φόρουμ «Επικράτεια Επιχειρήσεων - Επικράτειας της Ζωής» στο διορισμό «Σχολική Επιχειρηματικότητα». Για τη νίκη, ομάδες από περισσότερες από δέκα πόλεις της Ρωσίας και το κοντινό στο εξωτερικό πολέμησαν, αλλά η δική μας κέρδισε!

Δωρεάν ανοιχτά μαθήματα όλο το καλοκαίρι!

Διεξάγουμε ανοικτά μαθήματα στα οικονομικά, το μάρκετινγκ, τη διοίκηση προσωπικού και άλλους κλάδους κάθε εβδομάδα έως τα τέλη Αυγούστου. Διοργανώνουμε τακτικά εκδρομές σε μεγάλες διεθνείς και ρωσικές εταιρείες (Coca-Cola, Tikkurila, Dodo-Pizza). Για τα παιδιά αυτά τα μαθήματα είναι δωρεάν! Κρατήστε το μωρό σας τώρα!

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ

Τα μαθήματα χωρίζονται κατά ηλικία: 7-10 ετών, 11-14 ετών, 15-17 ετών.

7-10 χρόνια

Το μάθημα έχει σχεδιαστεί για φοιτητές 7-10 ετών. Αποτελείται από τομείς: οικονομία, διαχείριση έργων, συναισθηματική νοημοσύνη, επαγγελματικές εκδρομές

11-14 ετών

Το μάθημα έχει σχεδιαστεί για μαθητές 11-14 ετών. Περιλαμβάνει κατευθύνσεις: οικονομία, μάρκετινγκ, διαχείριση έργου, αλληλεπίδραση με ανθρώπους, επαγγελματικές εκδρομές

15-17 ετών

Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-17 ετών. Περιλαμβάνει κατευθύνσεις: οικονομία, μάρκετινγκ, διαχείριση έργου, αλληλεπίδραση με ανθρώπους, επαγγελματικές εκδρομές

ΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΣ

Στο πλαίσιο των μαθημάτων, η σχολή των επιχειρήσεων μας διδάσκει 6 κλάδους, μεταξύ των οποίων οι εκδρομές για επαγγελματικές εκδηλώσεις σε μεγάλες επιχειρήσεις.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ

Θέλετε το παιδί σας να κατανοήσει τις αρχές των νομισματικών σχέσεων και να διαχειριστεί τα ίδια τα οικονομικά; Αυτή η κατεύθυνση θα δώσει μια ιδέα για τον επιχειρηματικό κόσμο, θα σας βοηθήσει να μάθετε πώς να κάνετε επιχειρηματικά σχέδια, να σας εισάγουμε στο τραπεζικό σύστημα...

MARKETING ΚΑΙ PR

Η προώθηση μιας ιδέας ή ενός προϊόντος απαιτεί γνώση σύγχρονων εργαλείων. Τα παιδιά θα μάθουν πώς λειτουργεί η διαφήμιση στο Internet, πώς να δημιουργούν βίντεο, να επικοινωνούν με bloggers και μέσα μαζικής ενημέρωσης.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ

Οι δεξιότητες εργασίας με ανθρώπους είναι απαραίτητες στη ζωή. Να διαχειρίζεται μια ομάδα, να αποκαλύπτει τα δυνατά σημεία των υπαλλήλων της, να μπορεί να επικρίνει και να επαινεί - όλα αυτά μπορούν και πρέπει να μάθουν.

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ

Εδώ το παιδί σας θα μάθει να θέτει καθήκοντα, να συγκεντρώνει μια ομάδα με κίνητρα γύρω του και να επιτύχει το στόχο του.

ΕΜΟΙΩΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ

Το παιδί θα κυριαρχήσει τις τρεις βασικές δεξιότητες της σχεδιαστικής σκέψης: την ενσυναίσθηση, την ικανότητα να ακούει, να δημιουργεί ιδέες. Γνωριμία με την έννοια της αυτοκίνησης και τη διαχείριση των ανθρώπων μέσω βασικών αναγκών. Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι κοινωνικοί ρόλοι επηρεάζουν τη ζωή μας και πώς μπορεί να συγκρουστεί σωστά. Κατανοήστε το γεγονός ότι μια τέτοια φιλική προς το περιβάλλον χειραγώγηση...

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ

Οι τακτικές εκδρομές στις μεγαλύτερες εταιρείες δίνουν μια εσωτερική άποψη για τη δομή της σύγχρονης επιχείρησης. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να δείξετε στους μαθητές πώς οργανώνεται η παραγωγή, τα τμήματα, τι είναι το προϊόν.

Βίντεο Σχολής Επιχειρήσεων

KidsDevelop καλοκαιρινό επιχειρηματικό στρατόπεδο για μαθητές

Πριν από την έναρξη του 9ου (το περασμένο καλοκαίρι) η μετατόπιση παραμένει.

ΕΜΠΕΙΡΟΙ

Συγγραφείς εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μέντορες φοιτητών της σχολής των επιχειρήσεων μας

Vladimir Koritsky

Εμπειρογνώμονας σε "Διαχείριση Έργων"
Διευθυντής της Avito Channel Sales Development, Διευθυντής της Avito Jobs. Συμπεριλαμβάνεται στην βαθμολογία των "TOP-1000 ρώσων διαχειριστών" στην κατηγορία "Commercial Directors" (2017). Αποφοίτησε από τη Σχολή Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου της Λετονίας και έχει πτυχίο MBA από το Business School της Σχολής Επιχειρήσεων της Ρίγα με εξειδίκευση στο Executive MBA.
Ο Βλαντιμίρ εργάζεται στην Avito από το 2015, κατέχει σήμερα τη θέση του διευθυντή για την ανάπτυξη των καναλιών πωλήσεων της Avito, καθώς και του διευθυντή της Avito Jobs.

Tati galieva

Expert Συναισθηματική νοημοσύνη. Σχεδιασμός σκέψης.
Ειδικός στη συναισθηματική και δημιουργική νοημοσύνη, συγγραφέας, δημιουργός του έργου για την εκπαίδευση της κρεατίνης και παραμύθι Skazkolive, συγγραφέας της μεθοδολογίας για την εκπαίδευση κρεατίνης των παιδιών μιας νέας γενιάς.

Η Irina Kolchanova

Ένας ειδικός της κατεύθυνσης "Αλληλεπίδραση με ανθρώπους"
Εμπειρία: Hitzona, πολυμέσων (προπονητής, επικεφαλής της κατάρτισης), εντερίτιδα, το λιανικό εμπόριο (μεθοδολογίες, κατάρτιση, ανάπτυξη λογισμικού), της EKF (εταιρεία παραγωγής, διευθυντής της εκπαίδευσης), Philips, μια εταιρεία κατασκευής, το έργο προώθησης του προσωπικού στο έδαφος των εμπόρων λιανικής πώλησης συνεργάτη ( μεθοδολόγος, προγραμματιστής προγραμμάτων κατάρτισης). Επιτεύγματα στο τελευταίο μέρος της εργασίας - έναρξη ενός συστήματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εφαρμογή της τυποποίησης της κατάρτισης, υλοποίηση ενός έργου κατάρτισης των διευθυντικών ικανοτήτων.

Γέγκορ Σαφργίν

Εμπειρογνώμονας στο μάρκετινγκ και PR
Διευθυντής του τμήματος μάρκετινγκ και πελατειακής εμπειρίας του τμήματος "Ιατρική" της AlfaStrakhovanie JSC.
Για τρία χρόνια, είναι στις κορυφαίες 1000 ρώσικες διευθυντές, Best Marketing Director (2016 - Finance and Insurance) - National Business Communications Award. Μόνιμος συμμετέχων και ομιλητής διασκέψεων, καθώς και σύλλογοι HR και CEO της επιχείρησης Harvard Business Review, Vedomosti, HeadHunter.
Έχει ειδική σχολή επιχειρήσεων INSEAD (Γαλλία) στον τομέα του στρατηγικού σχεδιασμού στην εποχή της παγκόσμιας didzhitalizatsii και 2 της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα της εμπορίας και της γενικής διοίκησης: Κρατικό Πανεπιστήμιο - Ανώτατη Σχολή Οικονομικών, Πτυχιούχος Marketing και της Σχολής Ανάπτυξη Επιχειρήσεων και την Αγία Πετρούπολη Πανεπιστήμιο της Διοίκησης και Οικονομικών (IME), Τμήμα Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης.
Από το 2014, Διευθυντής του Τμήματος Μάρκετινγκ και Εμπειρίας Πελατών του τμήματος "Ιατρική" της AlfaStrakhovanie JSC.

Πώς να ανοίξετε ένα πρώιμο κέντρο ανάπτυξης και να κερδίσετε

Προστέθηκε στους σελιδοδείκτες: 0

Η πρότυπη προσχολική ανάπτυξη δεν ικανοποιεί πολλούς σύγχρονους γονείς, επομένως εξειδικευμένα κέντρα πρόωρης ανάπτυξης έρχονται στη διάσωση. Αυτή η κατεύθυνση εξακολουθεί να είναι σχετικά ελεύθερη και δίνει στους νέους συμμετέχοντες μεγάλη ελευθερία, επιτρέποντάς σας να ανοίξετε ένα στούντιο ανάπτυξης μικρών παιδιών ή ένα πλήρες κέντρο με ολοκληρωμένη ανάπτυξη για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όταν ανοίγετε μια εταιρεία αυτού του τύπου, θα πρέπει να καθοδηγείται από μια υποδειγματική οδηγία με ένα στοχαστικό επιχειρηματικό σχέδιο.

Άνοιγμα ενός πρώιμου κέντρου ανάπτυξης: από πού να ξεκινήσετε;

Αυτή η κατεύθυνση είναι πολύ εκτεταμένη και περιλαμβάνει διάφορες επιλογές για την οργάνωση δραστηριοτήτων. Μια τέτοια οργάνωση μπορεί να ονομαστεί διαφορετικά: το κέντρο της παιδικής ανάπτυξης, το στούντιο πρώιμης ανάπτυξης ή δημιουργικότητας. Ανάλογα με αυτό, είναι δυνατό να οργανωθεί η εργασία του με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, μπορείτε να ξεκινήσετε με μικρές ομάδες μαθημάτων για παιδιά σε συγκεκριμένους κλάδους - κατάρτιση, εκμάθηση ξένων γλωσσών, μοντελοποίηση, ρυθμό ή προσφορά μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής και δημιουργικής ανάπτυξης ενός συγκεκριμένου προγράμματος. Επιπλέον, πρέπει αμέσως να προσδιορίσετε το κοινό-στόχο. Συχνά περιλαμβάνει μωρά από 1 έως 5 ετών, μπορείτε επίσης να προσφέρετε τις υπηρεσίες προετοιμασίας παιδιών για σχολείο. Για να διευρυνθεί το κοινό, μπορείτε να συμπεριλάβετε μαθήματα για παιδιά της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας στο πρόγραμμα του κέντρου. Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, τα πιο δημοφιλή κέντρα που μπορούν να επισκεφθούν τα παιδιά μέχρι τρία χρόνια.

Στο βίντεο: Πώς να ανοίξετε ένα πρώιμο κέντρο ανάπτυξης και να εργαστείτε

Η βασική προετοιμασία για το άνοιγμα του κέντρου πρώιμης ανάπτυξης μπορεί να χωριστεί σε διάφορα στάδια:

Βήμα 1: Πώς να αποκτήσετε ένα κέντρο ανάπτυξης παιδιών;

Εάν το κέντρο ανοίξει με δικά του έξοδα, τότε η εγγραφή της ΠΕ θα είναι επαρκής βάσει ενός απλουστευμένου φορολογικού συστήματος. Οι πιο σοβαρές μορφές ιδιοκτησίας, συμπεριλαμβανομένης της LLC, θα είναι απαραίτητες εάν υπάρχουν περισσότεροι ιδιοκτήτες, καθώς και εάν το κέντρο ανοίξει σε βάρος επενδύσεων χορηγίας ή κεφαλαίων που χορηγούνται από ειδικά κρατικά προγράμματα.

Είναι πιο σωστό και πιο κερδοφόρο να επισημοποιήσουμε τη δραστηριότητα αυτή ως «αναπτυξιακό κέντρο» και παράλληλα να προσφέρουμε το φάσμα των υπηρεσιών που οι γονείς συνήθως θέλουν να δουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο σε συνδυασμό με πρόσθετους κλάδους. Η απόρριψη της ονομασίας "νηπιαγωγείο" θα είναι σωστή, διότι αν ο οργανισμός λάβει το καθεστώς εκπαιδευτικού ιδρύματος, πρέπει να εκδώσει ειδική άδεια και να εκπληρώσει ορισμένες ειδικές απαιτήσεις. Για έναν νεαρό επιχειρηματία με μικρό προϋπολογισμό, αυτό μπορεί να είναι μια μεγάλη πρόκληση. Βεβαιωθείτε ότι η επιλεγμένη δραστηριότητα δεν υπόκειται σε κανονισμούς που απαιτούν τη χορήγηση αδειών, μπορείτε, (https://rg.ru/2011/03/25/licenzirovenie-dok.html) εξοικειωθούν με την ειδική ρύθμιση της κυβέρνησης.

Στο βίντεο: Οικογενειακά κέντρα ως επιχείρηση

Εάν η εταιρεία δεν έχει την ιδιότητα εκπαιδευτικού ιδρύματος, είναι δυνατόν να ξεκινήσει μια δραστηριότητα με βάση ένα τυποποιημένο πιστοποιητικό IP. Αυτό δεν ήταν υποχρεωμένη να λάβουν εκπαιδευτική άδεια, ελέγξτε το επιλεγμένο δραστηριότητα Συμπληρώστε την αίτηση, είναι καλύτερα να καθορίσετε τον κωδικό 85.41.9 «Πρόσθετες εκπαίδευση» (http://okved2.ru/kod85.41.9.htm).

Η καταχώρηση του καθεστώτος ενός μεμονωμένου επιχειρηματία παρέχει μερικά απλά βήματα:

  • συμπληρώνοντας ένα ειδικό έντυπο αίτησης με την παροχή προσωπικών δεδομένων του επιχειρηματία και μια ένδειξη των επιλεγμένων κωδικών δραστηριότητας για το OKVED.
  • προετοιμασία και υποβολή εγγράφων - διαβατήρια, TIN και, αν χρειαστεί, μερικά άλλα.
  • καταβολή κρατικού φόρου ύψους 800 ρούβλων,
  • λήψη πιστοποιητικού IP.

Δεδομένου ότι το κέντρο ανάπτυξης παιδιών, ιδίως στο αρχικό στάδιο, ανήκει σε μια μικρή επιχείρηση που δημιουργεί ένα μικρό εισόδημα, αξίζει να σημειωθεί στο στάδιο της εγγραφής η απλούστευση του φορολογικού καθεστώτος. Στην περίπτωση αυτή, η διαδικασία παροχής τακτικών εκθέσεων στο FTS θα είναι όσο το δυνατόν πιο απλή και ο φορολογικός συντελεστής θα είναι ελάχιστος (6%).

Βήμα 2: Δωμάτιο για το σχολείο της πρώιμης ανάπτυξης παιδιού

Η επιλογή του δωματίου θα εξαρτηθεί από την ηλικιακή ομάδα των παιδιών που θα παρακολουθήσουν το κέντρο. Για ορισμένα πρότυπα υγιεινής, το αποθεματικό κατοικιών δεν θα ταιριάζει απόλυτα · ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε ένα δωμάτιο στο ισόγειο με έναν αριθμό υποχρεωτικών πρόσθετων όρων για διάφορες υπηρεσίες. Η περιοχή της τάξης πρέπει να είναι τουλάχιστον 25-35 τετραγωνικά μέτρα και εάν η δραστηριότητα του κέντρου συνδέεται με φυσική ανάπτυξη ή πολλές ομάδες συμμετέχουν ταυτόχρονα, η έκταση πρέπει να είναι τουλάχιστον 35 τετραγωνικά μέτρα. Η καλύτερη επιλογή θα μπορούσε να είναι ένα πρώην νηπιαγωγείο. Για να αποφευχθούν προβλήματα με τις υπηρεσίες ελέγχου, αξίζει να εξεταστεί ο κίνδυνος τραυματισμού και κίνδυνος πυρκαγιάς στον εξοπλισμό των χώρων, καθώς και στην αντικατάσταση ή επισκευή υδραυλικών εγκαταστάσεων, ηλεκτρικών καλωδίων και αποχέτευσης.

Το κέντρο των παιδιών πρέπει να χωριστεί σε διάφορες ζώνες:

  • αίθουσα υποδοχής;
  • αίθουσα προσωπικού ·
  • μαθήματα ειδικών επαγγελμάτων ·
  • αίθουσα παιχνιδιών
  • μπάνιο και βοηθητικό δωμάτιο. Αξίζει να προσέξετε ότι για την ευκολία των παιδιών και των εργαζομένων είναι καλύτερο να εξοπλίσετε δύο αποχωρητήρια - για ενήλικες και παιδιά.

Προαιρετικά - ένα υπνοδωμάτιο, μια αίθουσα υποδοχής και το μαγείρεμα (ανάλογα με τον προσανατολισμό του παιδικού ιδρύματος και τον χρόνο που θα αφιερώνουν τα παιδιά σε αυτό).

Στο βίντεο: Επιχειρήσεις σε παιδιά: νηπιαγωγείο, πρώιμη ανάπτυξη, κέντρο ανάπτυξης

Βήμα 3: Εξοπλισμός για το άνοιγμα σχολής ανάπτυξης για παιδιά

Τα έπιπλα και ο εξοπλισμός πρέπει να είναι συνεπείς με τους στόχους που έχει θέσει το κέντρο της πρώιμης ανάπτυξης. Το κύριο θέμα είναι ότι πρέπει να σχεδιάζεται για παιδιά μιας συγκεκριμένης ηλικίας και να είναι φιλικό προς το περιβάλλον, ασφαλές, βιώσιμο και υψηλής ποιότητας. Οι δάσκαλοι θα χρειαστούν επίσης ορισμένα εξαρτήματα και έπιπλα για παραγωγική εργασία. Οι έμπειροι επιχειρηματίες συνιστάται να μην αγοράζουν ακριβά έτοιμα έπιπλα, αλλά βεβαιωθείτε ότι έχετε εξασφαλίσει την ποιότητα και την ασφάλειά τους. Η δουλειά στο πλαίσιο της παραγγελίας όχι μόνο θα σώσει, αλλά και θα εγγυηθεί για να πάρει ακριβώς αυτό που χρειάζεστε. Τα υλικά για τη διδασκαλία των τάξεων και των παιχνιδιών πρέπει να είναι καλής ποιότητας - είναι προτιμότερο να επιλέξετε έναν καλά αποδεδειγμένο εγχώριο κατασκευαστή από τα κινεζικά προϊόντα. Τα υλικά ποιότητας θα διαρκούν περισσότερο και θα είναι πιο φιλικά προς το περιβάλλον.

Βήμα 4: Προσωπικό του Κέντρου Ανάπτυξης του Παιδιού

Ένα μικρό κέντρο, το οποίο μόλις ξεκινάει τις εργασίες του, μπορεί να έχει στο προσωπικό, εκτός από έναν διευθυντή, αρκετούς εξειδικευμένους δασκάλους, έναν εκπαιδευτή (εάν είναι απαραίτητο), έναν μεθοδολόγο και έναν καθαριστή. Ένας λογιστής μπορεί να προσληφθεί με όρους outsourcing, εάν το κέντρο είναι μικρό. Καθώς η επιχείρηση αναπτύσσεται και το προσωπικό διευρύνεται, μπορεί να προκύψει η ανάγκη πρόσληψης λογιστή σε συνεχή βάση. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να επιλέξουμε επαγγελματίες, δημιουργικούς και υπεύθυνους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα αποτελέσουν τη βάση του έργου του κέντρου. Κάθε μέλος της ομάδας πρέπει να εκτελεί ένα συγκεκριμένο καθήκον και ως εκ τούτου απαιτείται αυστηρός διαχωρισμός των εξουσιών του κάθε εργαζομένου. Έτσι, ο διαχειριστής απαντά στις τηλεφωνικές κλήσεις και επιβλέπει τη διαδικασία αποδοχής παιδιών στην ομάδα. Ο δάσκαλος δέχεται τα παιδιά στην ομάδα, διεξάγει την κύρια μεθοδολογική εργασία και μεταφέρει τα παιδιά στον εξειδικευμένο εκπαιδευτικό. Αυτός ο ειδικός, με τη σειρά του, διοργανώνει μαθήματα για τα παιδιά στο προφίλ του κέντρου ή μια μεμονωμένη ομάδα. Ο μεθοδολόγος διευθύνει και ελέγχει τη δουλειά με τους δασκάλους του κέντρου, ασχολείται με την αναζήτηση νέων ιδεών και μεθόδων εργασίας με παιδιά. Προκειμένου να εξοικονομηθούν, ενώ θα υπάρχουν ελάχιστοι επισκέπτες στο κέντρο, ορισμένοι υπάλληλοι μπορούν να συνδυάσουν δύο θέσεις. Για παράδειγμα, συχνά ο ιδρυτής της ίδιας της επιχείρησης αναλαμβάνει τα καθήκοντα του διαχειριστή και λογιστή. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, είναι καλύτερο να χωριστούν οι δυνάμεις και το προσωπικό το πλήρες προσωπικό.

Βήμα 5: Σχεδιάστε το πρόγραμμα εργασίας σας

Το πρόγραμμα εργασίας του πρώιμου κέντρου ανάπτυξης αναπτύσσεται λαμβάνοντας υπόψη τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και τις δυνατότητες των γονέων. Σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς SanPiN (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149438/6ebe9db23f61eaed7edda18ff0deb58ef627ea36/), είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα κατάλληλο: το φαγητό ομάδες καθεστώς, την αναψυχή φαγητό για τη θεραπεία των παιδιών, την απασχόληση, τις δραστηριότητες, ήσυχη παιχνίδια.

Βήμα 6: Διαφημιστική εκστρατεία

Τις περισσότερες φορές, η προώθηση των εν λόγω κέντρων πραγματοποιείται από τους αποκαλούμενους από στόμα σε στόμα - από τα σχόλια των υφιστάμενων ή πρώην πελάτες μέσω των κοινωνικών δικτύων και του Διαδικτύου, καθώς και με τη βοήθεια της υπαίθριας διαφήμισης, συμπεριλαμβανομένων πινακίδες (σπάνια). Η διανομή έντυπων διαφημιστικών πληροφοριών κοντά σε νηπιαγωγεία ή σχολεία είναι επίσης αποτελεσματική.

Η καλύτερη διαφήμιση θα είναι το έργο του κέντρου και η ανατροφοδότηση από τους γονείς. Παρ 'όλα αυτά, ακόμη και πριν από την έναρξη του κέντρου, είναι επιθυμητό να δημιουργηθεί μια επίσημη ιστοσελίδα του οργανισμού. Πρώτον, θα είναι μια καλή διαφήμιση για εκείνους τους γονείς που χρησιμοποιούν ένα παγκόσμιο δίκτυο για να βρείτε το κέντρο της περαιτέρω ανάπτυξης, και, δεύτερον, η περιοχή λεπτομερώς και να δημοσιεύει πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες του κέντρου, τις διαδικασίες, την ανάπτυξη του προσωπικού και την τιμολόγηση.

Σχετικά με το βίντεο: Προσλήψεις εργαζομένων για πρώιμο κέντρο ανάπτυξης

Οικονομικά

Σε κάθε περίπτωση, οι δαπάνες εκκίνησης θα είναι διαφορετικές.

Αν όμως φτάσουμε στο μέσο όρο, μπορούμε να καθορίσουμε τα βασικά σημεία κόστους ως εξής:

Επαγγελματική εκπαίδευση για παιδιά

Ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν ότι το προγενέστερο ένα άτομο αρχίζει να κατανοήσει την οικονομική παιδεία, τόσο πιο εύκολο θα συνεχίσει να διαχειρίζεται τα χρήματα και την αποφυγή προβλημάτων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα σύγχρονα παιδιά αρχίζουν να διδάσκουν τέτοια κοσμικά για πράγματα όπως η τραπεζική και ο σωστός χειρισμός χρημάτων από την πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτό οδήγησε στην ευρεία διανομή σχολών επιχειρήσεων για τα παιδιά που τα προετοιμάζουν για ενηλίκους, πρακτικά από το λίκνο.

Δεν είναι μυστικό ότι όλοι οι γονείς θέλουν μόνο το καλύτερο για τα παιδιά τους. Ένα παιδί που έχει μόλις μάθει να περπατάει ήδη φαίνεται να μαμά και μπαμπά ένας διάσημος πολιτικός, ένα αθλητικό αστέρι ή ένας επιτυχημένος επιχειρηματίας. Ωστόσο, κάθε ενήλικας δεν ξέρει πώς να βοηθήσει ένα παιδί να βρει τη θέση του στη ζωή, να επιλέξει το σωστό επάγγελμα και να επιτύχει την επιτυχία.

Ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν ότι το προγενέστερο ένα άτομο αρχίζει να κατανοήσει την οικονομική παιδεία, τόσο πιο εύκολο θα συνεχίσει να διαχειρίζεται τα χρήματα και την αποφυγή προβλημάτων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα σύγχρονα παιδιά αρχίζουν να διδάσκουν τέτοια κοσμικά για πράγματα όπως η τραπεζική και ο σωστός χειρισμός χρημάτων από την πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτό οδήγησε στην ευρεία διανομή σχολών επιχειρήσεων για τα παιδιά που τα προετοιμάζουν για ενηλίκους, πρακτικά από το λίκνο.

Η εκπαίδευση των παιδιών στην επιχείρηση: μια εναλλακτική λύση στη γενική εκπαίδευση ή ένα καλό συμπλήρωμα;

Σήμερα, τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βρίσκονται υπό την εποπτεία των αρχών. Η βελτίωση και εισαγωγή νέων μεθόδων στο πρόγραμμα σπουδών και η διατήρηση της συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις της εποχής είναι κορυφαία προτεραιότητα για το Υπουργείο Παιδείας. Αλλά, δυστυχώς, τα παραδοσιακά σχολεία δεν μπορούν να επιλύσουν πολλά σημαντικά ζητήματα.

Πρώτα απ 'όλα, αφορά μια ατομική προσέγγιση για τη διδασκαλία των παιδιών. Ένας δάσκαλος, που εργάζεται ταυτόχρονα με μια τάξη στην οποία πάνω από δύο δωδεκάδες άνθρωποι, φυσικά δεν μπορεί να δώσει τη δέουσα προσοχή σε κάθε ένα. Ως εκ τούτου, υπάρχει ένα πρόβλημα με την ικανότητα και τις κλίσεις του κάθε μαθητή, καθώς και την αδυναμία να του παρέχουν τις γνώσεις που θα ταιριάζουν τα συμφέροντά τους.

Επίσης σήμερα, το γενικό πρόγραμμα εκπαίδευσης αποτελείται από ένα ελάχιστο απαραίτητο για μια σειρά από κλάδους και δεν περιλαμβάνει σε βάθος μελέτη ενός ή δύο στοιχεία που μπορούν να διευκολύνουν την είσοδο στο πανεπιστήμιο στην επιλεγμένη ειδικότητα. Από αυτή την άποψη, πολλοί γονείς, δυσαρεστημένοι με τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, άρχισαν να αναζητούν μια λύση έξω από το κανονικό σχολείο.

Ως αποτέλεσμα, οι εναλλακτικές μέθοδοι διδασκαλίας των παιδιών έχουν γίνει πολύ δημοφιλείς σήμερα. Και η ζήτηση πρόσθετων εκπαιδευτικών προγραμμάτων συνεχίζει να αυξάνεται καθημερινά, συμπεριλαμβανομένων των σχολών επιχειρήσεων για παιδιά.

Να σημειωθεί ότι με την πρώτη ματιά, όπως ειδικά σχολεία φαίνεται εκτός τόπου λόγω της προφανούς ασυμβατότητας των εννοιών των παιδιών και της επιχειρηματικότητας. Ωστόσο, ο συνεχώς αυξανόμενος αριθμός σχολών επιχειρήσεων των παιδιών υποδεικνύει σαφώς ότι η κοινωνία όχι μόνο τα αναγνώρισε, αλλά και τα θεωρεί αποτελεσματικά.

Τι διδάσκεται στα σχολεία των επιχειρήσεων;

Βεβαίως, ένας τέτοιος εκπαιδευτικός οργανισμός δεν θα μπορέσει να γίνει πλήρης αντικατάσταση για ένα ολοκληρωμένο σχολείο. Αλλά οι σχολές επιχειρήσεων είναι σε θέση να παρέχουν στα παιδιά την απαραίτητη γνώση της οικονομίας και των οικονομικών, η οποία είναι μια σημαντική πτυχή της σύγχρονης ζωής.

Οι σχολές επιχειρήσεων προσφέρουν ειδικά προγράμματα για παιδιά ηλικίας από 6 έως 19 ετών και έχουν πολλά κοινά με μαθήματα MBA (η κύρια διαφορά είναι κυρίως μόνο στην ηλικία των μαθητών). Οι τάξεις διεξάγονται από επιτυχημένους επιχειρηματίες που γνωρίζουν τα πάντα σχετικά με τα χαρακτηριστικά της διαχείρισης. Οι μαθητές μέσω της μοντελοποίησης διαφόρων καταστάσεων μαθαίνουν να λαμβάνουν αποφάσεις, να μελετούν την αγορά και πολλά άλλα.

Κάθε σχολείο έχει διάφορα προγράμματα που επιτρέπουν στα παιδιά να αποκτήσουν πολύ σημαντικές δεξιότητες και γνώσεις. Ανάλογα με την επιλεγμένη κατεύθυνση, ο χαρακτήρας τους μπορεί να ποικίλει, αλλά, γενικά, διακρίνονται τα ακόλουθα καθήκοντα και στόχοι της επιχειρηματικής εκπαίδευσης:

  • διδασκαλία ομαδικής εργασίας
  • βοήθεια στον επαγγελματικό προσανατολισμό ·
  • ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας ·
  • επιχειρηματική κατάρτιση ·
  • Δημιουργία επιχειρηματικών σχεδίων.
  • αυτοπεποίθηση?
  • νοητική κατάρτιση.
  • ανάπτυξη μνήμης.
  • Προσδιορισμός των ηγετικών ικανοτήτων.
  • δεξιότητες συζήτησης ·
  • ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης.
  • τη διαχείριση των κανόνων διαχείρισης του χρόνου, κλπ.

Πολλές τάξεις λαμβάνουν χώρα με τη μορφή παιχνιδιού ή συνομιλίας, που σας επιτρέπει να απορροφάτε καλύτερα το υλικό. Επιπλέον, το χαρακτηριστικό γνώρισμα των περισσότερων σχολών επιχειρήσεων είναι η παρουσία ενός διδάσκοντος που συνοδεύει τον φοιτητή καθ 'όλη τη διάρκεια της μελέτης. Δηλαδή, οι σχολές επιχειρήσεων των παιδιών συμμορφώνονται με την πολιτική μιας ατομικής προσέγγισης για κάθε παιδί - αυτό το σημαντικό συστατικό που στερείται παραδοσιακής εκπαίδευσης.

Ρωσικές σχολές επιχειρήσεων για παιδιά

Στη Ρωσία, οι σχολές επιχειρήσεων για παιδιά άρχισαν να ανοίγουν περισσότερο από 10 χρόνια πριν. Δεδομένου ότι δεν υπήρχαν παρόμοιες περιοχές σπουδών στη χώρα μας, οι ιδρυτές αυτών των μαθημάτων έπρεπε να αναπτύξουν ανεξάρτητα μεθοδολογίες και προγράμματα κατάρτισης που αντιστοιχούν σε διαφορετικές ηλικιακές κατηγορίες παιδιών.

Παρεμπιπτόντως, πρώην μαθητές των σχολών MBA, των επιχειρηματιών, των ψυχολόγων και των καθηγητών των οικονομικών πανεπιστημίων έχουν γίνει οι επικεφαλής των επιχειρηματικών κέντρων των παιδιών.

Σήμερα, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός σχολών επιχειρήσεων για παιδιά στη Ρωσία. Ωστόσο, οι πιο δημοφιλείς είναι εκπαιδευτικοί οργανισμοί όπως:

  • Ο Kidburg εκπροσωπείται σε τρεις πόλεις της Ρωσίας: Αγία Πετρούπολη, Rostov-on-Don, Μόσχα. Το κέντρο καλεί τα παιδιά ηλικίας 4-14 ετών να συμμετάσχουν σε ένα παιχνίδι που προσομοιώνει μια κατάσταση ζωής. Δηλαδή, τα παιδιά επιλέγουν το επάγγελμά τους και προσπαθούν να επιτύχουν την επιτυχία σε αυτό, να μάθουν τα οικονομικά γραφήματα και τις δεξιότητες λήψης αποφάσεων.
  • Kinder MBA - άνοιξε στη Μόσχα περίπου 5 χρόνια πριν και είναι ουσιαστικά ένα πρόγραμμα MBA προσαρμοσμένο για παιδιά. Αποτελείται από τρεις ενότητες: Έναρξη (1-4 τάξη), PRO (5-8 τάξη) και Ίδρυμα (τάξη 9-11), κάθε μία από τις οποίες διαρκεί 4 μήνες. Στη διαδικασία εκμάθησης, τα παιδιά, ανάλογα με την ηλικία, μαθαίνουν να βρουν λύσεις σε εφευρετικά καθήκοντα και ομαδική εργασία, αλλά και να αποκτήσουν τα χαρακτηριστικά της οικονομικής διαχείρισης και της βελτιστοποίησης των επιχειρηματικών διαδικασιών. Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί φοιτητές αυτού του σχολείου κατέχουν ήδη δική τους επιχείρηση και κερδίζουν χρήματα ανεξάρτητα.
  • Matrix Carrier - το σχολείο λειτουργεί εδώ και περισσότερα από 10 χρόνια. Φοιτητές - φοιτητές διαφορετικών ηλικιών, και άνοιξε πρόσφατα ένα τμήμα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η διάρκεια του μαθήματος διαρκεί ολόκληρο το ακαδημαϊκό έτος και τα παιδιά περνούν 2-8 ώρες την εβδομάδα στο σχολείο. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διδάσκονται να είναι ηγέτες και διδάσκουν επίσης θεατρικές δεξιότητες και διδάσκουν αγγλικά. Τα μεγαλύτερα παιδιά συμμετέχουν σε ένα πιο περίπλοκο πρόγραμμα.
  • Δημιουργικό στρατόπεδο - σχεδιασμένο για παιδιά ηλικίας 12 έως 17 ετών. Στο στρατόπεδο, νοικιασμένο στη βάση κοντά στη Μόσχα, όλες οι κατηγορίες πέφτουν έξω κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών. Δηλαδή, τα παιδιά μπορούν ταυτόχρονα να χαλαρώσουν και να περάσουν χρόνο με το όφελος, μελετώντας τις επιχειρηματικές διαδικασίες. Κάθε χρόνο, 10 βάρδιες κρατούνται στο στρατόπεδο. Νέοι επιχειρηματίες οικονομικών σχολών ασχολούνται καθημερινά με τους μαθητές. Παίζουν επιχειρηματικά παιχνίδια και μιλούν για τα χαρακτηριστικά μιας "πραγματικής" επιχείρησης. Λόγω του γεγονότος ότι όλοι οι δάσκαλοι είναι ηλικίας κάτω των 30 ετών, βρίσκουν πολύ γρήγορα μια κοινή γλώσσα με τους συμμετέχοντες. Στο τέλος των σπουδών τους, πολλά παιδιά θα μπορούσαν να υλοποιήσουν τα δικά τους έργα.
  • Κέντρο Εκπαίδευσης Κ.Ο.Τ. - καλεί παιδιά ηλικίας 9-17 ετών σε μονοήμερες εκπαιδευτικές συναντήσεις, επιτρέποντάς τους να κατακτήσουν το οικονομικό αλφαβητισμό και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Τα μαθήματα διδάσκουν την ομαδική εργασία, τα βασικά της διαχείρισης του χρόνου και της ηγεσίας, και σας λένε επίσης πώς να θέσετε τους στόχους σωστά. Επιπλέον, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας και μάθουν να παρουσιάζονται.

"Παγίδες" της επιχειρηματικής εκπαίδευσης για παιδιά

Παρά τα πλεονεκτήματα των προγραμμάτων σχολικών επιχειρήσεων για παιδιά, δεν είναι κατάλληλα για όλους. Το κόστος αυτών των μαθημάτων ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία, τη διάρκεια του προγράμματος και τη μορφή. Αλλά γενικά, αν μιλάμε για μια πλήρη επιχειρηματική εκπαίδευση, το κόστος της μελέτης σε μια σχολή επιχειρήσεων μπορεί να χτυπήσει σημαντικά τις τσέπες μιας οικογένειας με μέσο εισόδημα.

Εάν ένα παιδί μπορεί να λάβει δωρεάν παραδοσιακή εκπαίδευση λόγω της κρατικής χρηματοδότησης των συνηθισμένων σχολείων, των επαγγελματικών και των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, τότε η πρόσθετη εκπαίδευση εμπίπτει εξ ολοκλήρου στους ώμους των γονέων.

Προφανώς, αυτός είναι ο βασικός λόγος για το γεγονός ότι στη χώρα μας το ποσοστό συμμετοχής σε τέτοια προγράμματα είναι πολύ χαμηλό σε σύγκριση με τις δυτικές χώρες. Για παράδειγμα, στις ευρωπαϊκές χώρες, η συμπληρωματική εκπαίδευση αντιπροσωπεύει το 70% του πληθυσμού, και στη Ρωσία μόνο το 22%. Παρόλο που η κυβέρνηση έχει επανειλημμένα δηλώσει την ανάγκη υποστήριξης της επιχειρηματικής παιδείας των παιδιών και επικεντρώθηκε στη σπουδαιότητά της, αυτό δεν έφερε πρακτικά οφέλη, αφού ακόμη και η ιδέα της "επιχειρηματικής εκπαίδευσης των παιδιών" δεν έχει καθοριστεί σε νομοθετικό επίπεδο.

Επαγγελματικά μαθήματα για παιδιά

"Δεν μπορείτε να αναγκάσετε ένα παιδί να γίνει επιχειρηματίας, αλλά μπορείτε να αναπτύξετε επιχειρηματική σκέψη σε αυτό", δήλωσε ο Knaric Arabian και Karina Medvedeva, οι ιδρυτές των μαθημάτων KinderMBA. Όταν άρχισαν να παρέχουν συμβουλευτικές υπηρεσίες στους ιδρυτές των νεοσύστατων επιχειρήσεων, γρήγορα συνειδητοποίησαν ότι χρειάζονται να διαμορφώσουν επιχειρηματική σκέψη από την παιδική ηλικία. Στα μαθήματά τους, τα οποία σήμερα αποφοιτούν 600 νέους επιχειρηματίες το χρόνο, διδάσκουν στους μαθητές τα βασικά της επιχειρησιακής σκέψης.

Συσκευασία για εκκίνηση

Υποψήφια για τις Οικονομικές Επιστήμες Η Knarik Arabian συναντήθηκε με τον μελλοντικό της επιχειρηματικό εταίρο στις τάξεις χρηματοοικονομικής λογιστικής και ελέγχου που διενήργησε στο υποκατάστημα της Credit Europe Bank. "Η Καρίνα ήταν η φοιτήτρια μου που, όπως αποδείχθηκε, είχε από καιρό ήθελε να ξεκινήσει το δικό της εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Όπως και εγώ, "λέει ο Αραβικός.

Η αραβική προέρχεται από τη γεωργιανή πόλη Akhaltsikhe, στα εννέα μετακόμισε με την οικογένειά της στη Μόσχα, αποφοίτησε από το MESI με πτυχίο Λογιστικής και Ελέγχου και άρχισε να διδάσκει στο πανεπιστήμιο της χώρας καταγωγής της. Την τρίτη χρονιά του πανεπιστημίου άρχισε να εργάζεται ως βοηθός ελεγκτής στη Finauditservice GC και εννέα χρόνια έγινε εταίρος στην εταιρεία αυτή. Ταυτόχρονα, ηγήθηκε του τμήματος διαχείρισης κρίσεων στο MESI, άρχισε να εργάζεται ως επιχειρηματικός προπονητής και συναντήθηκε με την Καρίνα Μεντβέντεβα σε μία από τις διαλέξεις της.

Ο Μεντβέντεφ γεννήθηκε στη Μόσχα και όταν ήταν τριών ετών, η οικογένεια μετακόμισε στη Γερμανία. Μέχρι την ηλικία των 15 ετών, είχε σχεδόν ξεχάσει τη μητρική της γλώσσα, αλλά αποφάσισε να επιστρέψει στη Μόσχα. Η Medvedeva μετακόμισε σε συγγενείς της πρωτεύουσας, πήγε στο σχολείο και στη συνέχεια στο τμήμα οικονομικών του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Μετά την προπόνηση, πήγα σε μια πρακτική άσκηση στην Credit Europe Bank, η οποία εξασφάλισε τη θέση του επικεφαλής ενός από τα τμήματα. "Μετά από ένα μήνα αυτού του προγράμματος, συνειδητοποίησα ότι η τράπεζα δεν είναι δική μου καθόλου, ότι θέλω και μπορεί να κάνει κάτι και εγώ", λέει ο επιχειρηματίας.

Για να μιλήσει με τους Άραβες προσφέρθηκε από τον Igor Kulyukhin, ο οποίος, μαζί με τη Medvedeva, εκπαιδεύτηκε σε τράπεζα. Το φθινόπωρο του 2011, οι νέοι συναντήθηκαν και αποφάσισαν ότι οι τρεις από αυτούς θα μπορούσαν να παρέχουν συμβουλευτικές υπηρεσίες στις νεοσύστατες επιχειρήσεις: ο αραβικός ήταν ειδικός στη διαβούλευση και τον έλεγχο, ενώ οι Medvedeva και Kulyukhin είχαν συνδέσεις με τον εκκολαπτήριο επιχειρήσεων της MSU.

Οι συνεργάτες πήραν μέρος σε επαγγελματικά συνέδρια, σε διαγωνισμούς νέων επιχειρήσεων και προσέφεραν τις υπηρεσίες τους. Για το έτος κατάφεραν να συνεργαστούν με 20 εταιρείες. Αυτή η δραστηριότητα έφερε ένα καλό, αν και μη επαναλαμβανόμενο εισόδημα - περίπου 300 χιλιάδες ρούβλια. ανά μήνα. Το 2012, ο Alexander Pasechnik, επίσης απόφοιτος της οικονομίας στο κρατικό πανεπιστήμιο της Μόσχας, προσχώρησε στους συμβούλους και ο Igor Kulyukhin εγκατέλειψε το έργο.

MBA για το μικρότερο

Η ιδέα αλλαγής του επιχειρηματικού μοντέλου ήρθε κατά τη διάρκεια μιας εκπαίδευσης για τις επιχειρηματικές διαπραγματεύσεις που διεξήγαγαν οι εταίροι για τους φοιτητές MSU. Παραδόξως, 20 μαθητές από το ιδιωτικό σχολείο της Μόσχας "Erudite" υπέγραψαν τη συνάντηση αυτή. Το κοινό μπορούσε να φιλοξενήσει τόσα παιδιά, αλλά για το πείραμα ο Αραβάν και ο Μεντβέντεφ κάλεσαν μόνο δύο παιδιά και έδειξαν καλά αποτελέσματα. "Τα παιδιά κατάφεραν να πετάξουν και προσέφεραν μη τυποποιημένες λύσεις", λέει η Αραβική.

Το 2014, τα κορίτσια αποφάσισαν ότι ήταν σκόπιμο να οργανωθεί ένα ξεχωριστό μάθημα για τους μαθητές γυμνασίου. Συμφωνήθηκε με το ιδιωτικό σχολείο "Erudite" και ανακοίνωσε μια σειρά μαθημάτων για την επιχειρηματικότητα. «Σκεφτήκαμε για μεγάλο χρονικό διάστημα αν θα ήταν σε απευθείας σύνδεση ή εκτός μαθήματα, στη δική μας αίθουσα διαλέξεων ή κάπου στο πλάι. Ως αποτέλεσμα, επικεντρώθηκαν στη μορφή της πρόσθετης εκπαίδευσης στα ίδια τα σχολεία », υπενθυμίζει ο αραβικός. Τα μαθήματα αποφάσισαν να καλέσουν το KinderMBA.

"Σε αντίθεση με πολυάριθμα μαθήματα για μαθητές γυμνασίου, δεν ετοιμάσαμε παιδιά για τη ΧΡΗΣΗ. Τους προετοιμάσαμε για τη ζωή - δίδαξαν χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό, - λέει η Karina Medvedeva. - Η εγγύηση ότι το παιδί θα γίνει επιχειρηματίας είναι ηλίθιο. Αλλά υποσχέσαμε στους γονείς ότι μετά από τα μαθήματα θα έμπαινε πιο συνειδητά στην επιλογή του επαγγέλματος ». Σύντομα μετά την έναρξη, κατορθώσαμε να διαπραγματευτούμε με δύο ακόμη σχολεία - ένα ιδιωτικό και ένα δημόσιο. Το μάθημα κοστίζει 5 χιλιάδες ρούβλια. ανά μήνα για κάθε παιδί, υπήρχαν 30 άτομα στη ροή. Δεν πληρώνουν για το ενοίκιο, αλλά μοιράζουν τα έσοδα στο μισό με τα σχολεία.

Οι γονείς συχνά ζήτησαν να πάρουν τα παιδιά τους νεότερους. "Το παιδί μου είναι τόσο έξυπνο, θα δώσει αποδόσεις στις εννέα λεπίδες, να τον πάρει - μια τυποποιημένη ιστορία", θυμάται ο Μεντβέντεφ. Σταδιακά, το όριο ηλικίας μειώθηκε, ακόμη και να οδηγήσει τους πρώτους βαθμολογητές. Οι ιδρυτές έχουν αναπτύξει μια νέα σειρά μαθημάτων για παιδιά από πέντε έως 17 ετών.

Για να προσαρμόσουν τα προγράμματα, τα κορίτσια προσέλαβαν αρκετούς καθηγητές και επαγγελματίες προπονητές που βοήθησαν στην προετοιμασία των μαθημάτων και προσχώρησαν στη διδασκαλία. Η βάση έγινε από το βρετανικό σύστημα Benjamin Bloom, το οποίο υποδηλώνει ότι το παιδί πρέπει να περάσει από έξι στάδια μάθησης: κατανόηση, ανάμνηση, εφαρμογή, αξιολόγηση, ανάλυση, έρευνα και δημιουργία του νέου.

Ο αριθμός των περιοχών αυξήθηκε σταδιακά: πρώτον, πέντε νέες μονάδες εμφανίστηκαν, έπειτα πέντε ακόμη και το 2017 ήταν ήδη εκπαιδευμένοι σε 21 τομείς - συναισθηματική νοημοσύνη, εφαρμοσμένη οικονομία, θεμελιώδη επιχειρήματα, διαφήμιση, φορολογία, σχεδιαστική σκέψη κλπ. Κατά τη διάρκεια του έτους,, η καθεμία από τις οποίες κατέληξε στην προστασία ενός επιχειρηματικού σχεδίου στο πλαίσιο της διάσκεψης στην οικονομική σχολή του κρατικού πανεπιστημίου της Μόσχας.

"Το σχολείο είναι ένα συλλογικό νεκροταφείο ταλαντούχων επιχειρηματιών"

Ο Αρκάτι Μορένις, ιδρυτής του έργου "Business for schoolchildren"

"Έχω συμμετάσχει σε νέες επιχειρήσεις από το 2010. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου μίλησα πιθανότατα με 20.000 ομάδες και σαφώς είδα ότι στη Ρωσία υπήρξε τεράστια έλλειψη καλών έργων. Η ρίζα του προβλήματος είναι ότι θα θάψουμε το μέλλον του Zuckerberg στο σχολείο. Αυτό είναι ένα συλλογικό νεκροταφείο ταλαντούχων επιχειρηματιών.

Στις ιστορίες δυτικών δισεκατομμυριούχων, υπάρχει μια κοινή λεπτομέρεια - όλοι τους, και οι Zuckerberg, Jobs και Gates, ήδη στα πρώτα χρόνια του πανεπιστημίου, έκαναν ένα μεγάλο έργο. Το πέτυχαν επειδή δημιούργησαν τις πρώτες επιχειρηματικές εμπειρίες στην ηλικία των 12-16 ετών. Αυτή είναι η ηλικία κατά την οποία διαμορφώνεται ένας χαρακτήρας, οι βασικές ζωτικές στάσεις. Δηλαδή, για να σχηματίσουν αυτά τα πολύ αστέρια από την επιχείρηση, πρέπει να πάτε κάτω στο επίπεδο του σχολείου. Η θεωρία ότι η επιχειρηματικότητα δεν μπορεί να διδαχθεί είναι καθαρός μύθος. Ένα άτομο μπορεί να διδαχθεί σχεδόν οτιδήποτε.

Μιλώντας για την επαγγελματική εκπαίδευση των παιδιών, πρέπει να καταλάβετε ότι δεν είναι ένα κλασικό MBA. Ένα MBA είναι μια ικανότητα να διαχειρίζεται, να μην αναλαμβάνει. Τις περισσότερες φορές αυτό το πράγμα είναι απαραίτητο για ένα βιογραφικό σημείωμα, όταν τα μεσαία στελέχη θέλουν να ανέβουν στη σταδιοδρομία. Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν να μην κερδίσουν μια γραμμή σε ένα βιογραφικό σημείωμα, αλλά να αναλάβουν δράση - να θέσουν στόχους, να εργαστούν σε μια ομάδα, να λάβουν αποφάσεις, να αναλάβουν την ευθύνη.

Κατά την άποψή μου, η αγορά για την επιχειρηματική εκπαίδευση των παιδιών στη Ρωσία σήμερα είναι στα σπάργανα. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι, σύμφωνα με δημοσκοπήσεις, μόνο το 2% των γονιών μας θέλουν ένα επιχειρηματικό μέλλον για τα παιδιά τους. Αλλά ελπίζω ότι αυτή η θέση θα αυξηθεί τα επόμενα τρία με πέντε χρόνια και θα γεμίσουν με κάποιες πρωτοβουλίες. Σε αυτή την αγορά θα υπάρξει μια θέση για πολλούς τοπικούς παίκτες, όπως συμβαίνει τώρα στη Δύση. "

Ρομπότ για βοήθεια

Υπήρχαν προβλήματα με την κλιμάκωση μιας επιχείρησης. "Επισκεφθήκαμε περισσότερα από 30 σχολεία, αλλά καταφέραμε να καταλήξουμε σε συμφωνία με τις μονάδες", θυμάται ο Μεντβέντεφ. "Οι περισσότεροι άνθρωποι άρεσαν την ιδέα, αλλά ήταν όλα σχετικά με την εφαρμογή." Τα δημόσια σχολεία έχουν το δικαίωμα να συνάπτουν εταιρικές σχέσεις με εμπορικά προγράμματα μόνο μέσω διαγωνισμού ή μέσω συμφωνίας σχετικά με ένα έντυπο δικτύου για την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Ο διαγωνισμός είναι μακρύς και μη κερδοφόρος και δεν αποφασίζουν όλα τα θεσμικά όργανα σχετικά με τη σύμβαση δικτύου, η οποία άρχισε να χρησιμοποιείται σχετικά πρόσφατα. Ως αποτέλεσμα, τα κορίτσια αρνήθηκαν να εργαστούν καθόλου με δημόσια σχολεία, συνάπτοντας συμβάσεις με εννέα ιδιωτικά σχολεία και κέντρα παιδιών.

Το 2014, ο Alexander Pasechnik έφυγε από την KinderMBA στη δική του εκκίνηση Masterzen.ru, τα κορίτσια έμειναν μόνοι τους. Και στο τέλος του έτους, ο Μεντβέντεφ έγινε σοβαρά άρρωστος και σχεδόν συνταξιούχος. Το έργο εργάστηκε στο μείον και έζησε εις βάρος των προσωπικών επενδύσεων Knarik Arabian.

Παρά τις δύσκολες στιγμές, το 2015 ο αραβικός κόσμος πραγματοποίησε την πρώτη διάσκεψη στο κρατικό πανεπιστήμιο της Μόσχας, όπου 60 παιδιά υπερασπίστηκαν τα έργα τους. KinderMBA άρχισαν να ασκούν τις μεγάλες εταιρείες που συμμετείχαν στην ανάπτυξη των μαθημάτων και την αξιολόγηση των έργων: για παράδειγμα, Raiffeisen Bank έχει κάνει την υπόθεση των επιχειρήσεων για την ανάπτυξη μιας πιστωτικής κάρτας, της Unilever που το έργο να φέρει στην αγορά ένα νέο εμπορικό σήμα των σνακ, Gloria Jeans - να δημιουργήσει μια διαφημιστική εκστρατεία για την μάρκα των ρούχων. "Μας παρουσιάστηκε ο υπάλληλός μας, τα παιδιά του οποίου επισκέφθηκαν το KinderMBA. Ήταν πολύ ευχαριστημένος με την ποιότητα του μαθήματος και μας είπε για το έργο. Η τράπεζα μόλις ξεκίνησε μια παιδική τραπεζική κάρτα, εξετάσαμε το πρόγραμμα, πώς οι συνεργάτες σχετίζονται με τη διαδικασία μάθησης και αποφάσισαν να αναπτύξουν από κοινού το μάθημα ", λέει η Xenia Andreeva, επικεφαλής του τμήματος χρεωστικών καρτών της Raiffeisenbank.

Η συνεργασία με την MSU και η συμμετοχή γνωστών εταιρειών βοήθησε στην προσέλκυση νέων πελατών - μέχρι το τέλος του 2016, ο αριθμός των μαθητών στη ροή έφτασε τα 150. Τα έσοδα του KinderMBA για το 2016 ανήλθαν σε 1,2 εκατομμύρια ρούβλια, κέρδος - 300 χιλιάδες ρούβλια. Και το 2017, τα κορίτσια βρήκαν έναν νέο συνεργάτη - το ρομποτικό σχολείο "League of Robots" του Pavel Baskir. Υπογράφηκε μια συμφωνία αδειοδότησης μεταξύ των εταιρειών και οι επιχειρηματίες αρνήθηκαν να αποκαλύψουν τα μερίδιά τους στα έσοδα. "Μας ενδιαφέρει διάφορα εκπαιδευτικά σχήματα σε κόγχες που δεν καλύπτονται από το κλασικό σχολείο και πρόσθετη εκπαίδευση. Το θέμα της επιχειρηματικότητας εντάσσεται λογικά στο εκπαιδευτικό μας οικοσύστημα ", εξηγεί ο Μπάσκιρ.

Τώρα οι τάξεις του KinderMBA έχουν ήδη πραγματοποιηθεί σε 25 τοποθεσίες, συμπεριλαμβανομένου του εδάφους της "League of Robots". Εκτός από την κύρια πορεία της επιχειρηματικότητας, τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν μια ενότητα για τη ρομποτική και να δημιουργήσουν ένα τεχνολογικό επιχειρηματικό σχέδιο.

KinderMBA μαθήματα εξακολουθούν να κοστίζουν 5 χιλιάδες ρούβλια. ανά μήνα, τα μαθήματα κρατούνται σε μορφή παιχνιδιού και χωρίζονται σε δύο τετράγωνα για μια ώρα και μισή. Για παράδειγμα, σε ένα μάθημα για τα βασικά στοιχεία της επιχειρηματικότητας, τα παιδιά διδάσκονται να πολλαπλασιάζουν το αρχικό κεφάλαιο: 150 ρούβλια δίδονται σε κάθε άτομο, το οποίο το παιδί πρέπει να επενδύσει στο έργο και στο επόμενο μάθημα να πάρει διπλάσιο ποσό. "Τα παιδιά ψημένα μπισκότα, μαγειρεμένα μαρμελάδα από αγγούρια και κολοκυθάκια, έκαναν τσιπς καρότου. Φέρνουν όλα αυτά στην τάξη, ο δάσκαλος προσπαθεί και αποφασίζει πόσο είναι πρόθυμος να πληρώσει για αυτό το προϊόν », λέει η Κάρνα Μεντβέντεβα.

Εκτός από την εκτέλεση τέτοιων εφάπαξ καθηκόντων, τα παιδιά ολόκληρου του εξαμήνου προετοιμάζουν το κύριο επιχειρηματικό σχέδιο, το οποίο υπερασπίζονται στην οικονομική σχολή του κρατικού πανεπιστημίου της Μόσχας. Η κριτική επιτροπή αποτελείται από ειδικούς: εκπαιδευτικούς, εκπροσώπους μεγάλων εταιρειών, ιδρύματα και επιταχυντές που επιλέγουν τα καλύτερα έργα.

Μερικοί από αυτούς φέρνουν ένα μικρό εισόδημα στους δημιουργούς τους - για παράδειγμα, ο Αλέξανδρος Τ., Ένας ενδέκατος γκρέιντερ, δημιούργησε τον αναπτυσσόμενο σχεδιαστή μαγνητικών κύβων Mcreate, οι πρώτες πωλήσεις του οποίου έφεραν τον νεαρό άνδρα 35 χιλιάδες ρούβλια. έχουν φτάσει. Η δεκαεξάχρονη Ksenia Ι. Μαζί με έναν συμμαθητή Daria S. ξεκίνησαν ένα έργο με τίτλο "Ένα δώρο ευτυχίας" - θεματικά σύνολα δώρων (για παράδειγμα, ένα καρότσι, ένα φλιτζάνι και ένα φλιτζάνι τσάι τοποθετούνται σε κουτιά των Χριστουγέννων). Για τις διακοπές του Ιανουαρίου, ήταν σε θέση να πουλήσουν τρία τέτοια σετ μέσω του ηλεκτρονικού καταστήματος League of Robots και να κερδίσουν μερικές χιλιάδες ρούβλια.

Οι μαθητές της 4ης τάξης του σχολείου της Μόσχας "Πορεία προς την επιτυχία", η Victoria A. και η Alice B. για το δεύτερο έτος ασχολούνται με μαθήματα KinderMBA. Φέτος, προετοίμασαν ένα πρόγραμμα για τη συλλογή δωρεών για να βοηθήσουν τα καταφύγια των ζώων στη Μόσχα "Live-love with pet". Τα κορίτσια τηλεφώνησαν περισσότερα από 20 καταφύγια, ήταν δυνατό να συμφωνήσουν τη συνεργασία με δύο μόνο. "Συχνά δεν θέλαμε να μιλήσουμε μαζί μας και να ζητήσουμε να καλέσουμε ενήλικες. Έπρεπε να παραδώσουμε το τηλέφωνο στον δάσκαλο, αλλά εμείς οι ίδιοι αντιμετωπίσαμε το υπόλοιπο "Η Αλίκη είναι περήφανη.

Πρώτον, εγκατέστησαν ένα κουτί συγκέντρωσης χρημάτων στο σχολικό λόμπι και έπειτα, μαζί με έναν δάσκαλο πληροφορικής, ανέπτυξαν μια εφαρμογή όπου μπορείτε να επιλέξετε ένα κουτάβι ή ένα γατάκι, να γίνετε κηδεμόνας ζώων ή να μεταφέρετε δωρεές στο διαδίκτυο. Για δύο μήνες, τα κορίτσια κατάφεραν να συγκεντρώσουν περισσότερα από 40 χιλιάδες ρούβλια, τα οποία πήγαν για να βελτιώσουν τη ζωή των ζώων σε καταφύγια.

Φυσικά, η πλειοψηφία των προγραμμάτων κατάρτισης και δεν μετατραπεί σε μια πραγματική επιχείρηση, αναγνωρίζει ο ιδρυτής της KinderMBA, αλλά σύμφωνα Arabyan, ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να μην σφραγίσει το έτοιμο επιχειρήσεων. Το κυριότερο είναι να αναπτύξει επιχειρηματική σκέψη, να διδάξει στο παιδί να εργάζεται σε μια ομάδα και να λαμβάνει αποφάσεις. Και η χρηματοοικονομική παιδεία είναι απαραίτητη όχι μόνο για την οικοδόμηση μιας επιχείρησης αλλά και για απλή επιβίωση στον σύγχρονο κόσμο: «Λόγω της έλλειψης βασικών γνώσεων, οι ζωές υποβαθμίζονται - ένας πρωτοετής φοιτητής θα κερδίσει πιστώσεις σε ένα τηλέφωνο με ένα ξέφρενο επιτόκιο και θα μπει στο χρέος. Δίνουμε στο παιδί τα εργαλεία για την ενήλικη ζωή, τα οποία διαχειρίζεται μόνος του. "

Στο τέλος του 2017, τα έσοδα από τις κοινές δραστηριότητες της KinderMBA και της League of Robots ανήλθαν σε 8 εκατομμύρια ρούβλια, καθαρό κέρδος - 1 εκατομμύριο ρούβλια. Τα σχέδια των ιδρυτών για το 2018 είναι να διπλασιάσουν το εισόδημά τους. Σε συνεργασία με την «Κοινωνία των Ρομπότ» KinderMBA σχεδιάζει να ανοίξει πέντε τοποθεσίες στην Αγία Πετρούπολη, καθώς και να αναπτύξουν την κατεύθυνση του χειμώνα και το καλοκαίρι των επιχειρήσεων κατασκήνωση: για το επόμενο έτος έχουν ήδη προγραμματιστεί ταξίδια στη Μόσχα, τη Γαλλία, τη Γερμανία, την Ολλανδία, το Βέλγιο και τις ΗΠΑ.

Απόψε από

"Η επιχειρηματικότητα είναι μια στάση ζωής"

Nikita Vlasov, Διευθύνων Εταίρος της Σχολής Επιχειρήσεων Παιδιών Finkeskills

"Το κύριο πρόβλημα στην ανάπτυξη τέτοιων μαθημάτων σχετίζεται με την αρνητική εικόνα ενός επιχειρηματία στη Ρωσία. Το παραμύθι των αγαπημένων παιδιών που κάθε ένας από εμάς μουσκεύαμε με το γάλα της μητέρας μας διδάσκει να βασιζόμαστε στη μαγεία "εντολή παλάμης" αντί σκληρής δουλειάς. Χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια να εξηγηθεί στους γονείς: η επιχειρηματικότητα δεν είναι μια τετριμμένη αγορά-πώληση, αλλά μια θέση ζωής βασισμένη στην προσωπική ευθύνη, την κίνητρο και την επιθυμία να υλοποιήσει τις ιδέες σας. Η περιορισμένη προοπτική των γονέων αποτελεί συντηρητική σκέψη και το ίδιο το παιδί. Και η μεγάλη και επιτυχημένη επιχειρηματικότητα, κατά κανόνα, συνδέεται με πρωτοποριακές ιδέες ".

"Οι δημιουργοί των ίδιων των σχολείων επιχειρήσεων πρέπει να είναι επιτυχημένοι επιχειρηματίες"

Christina Gevorkian, ιδιώτης εμπειρογνώμονας για την έναρξη και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προϊόντων

"Το KinderMBA είναι ένα υποσχόμενο σχέδιο με καλό πρόγραμμα, αλλά ο κατάλογος των εκπαιδευτών δεν είναι αξιόπιστος. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι ενεργοί επιχειρηματίες, όχι θεωρητικοί. Με άλλα λόγια, οι γονείς θα επιλέξουν την πορεία του Arkady Moreynis ή του IIDF, που κατέχουν ισχυρές θέσεις στο επιχειρηματικό περιβάλλον.

Η κύρια δυσκολία των παιδαγωγικών σχολών είναι η δυσκολία μέτρησης του αποτελέσματος. Τι θα πρέπει να θεωρείται επιτυχημένη πορεία: γραπτή φιλοσοφία προϊόντων, πρωτότυπο, προϊόν που ξεκίνησε ή κέρδισε; Το παιδικό τμήμα της αγοράς για αμειβόμενη επιπρόσθετη εκπαίδευση στη Ρωσία αντιπροσωπεύεται κυρίως από μαθήματα προετοιμασίας για το OGE και την EGE, αλλά εδώ οι γονείς καταλαβαίνουν τι πληρώνουν και η αποτελεσματικότητα μετράται σύμφωνα με την αρχή των εγγεγραμμένων / μη εγγεγραμμένων. Στην περίπτωση του επαγγελματικού προσανατολισμού και του μεμονωμένου υποτύπου του - την επιχειρηματικότητα - το αποτέλεσμα είναι σωρευτικό και αναβαλλόμενο ".

Ίδια επιχείρηση: εκπαιδευτικό κέντρο για παιδιά και εφήβους

Ένα εκπαιδευτικό κέντρο για παιδιά και εφήβους μπορεί να μην είναι η πιο πρωτότυπη επιχειρηματική ιδέα, αλλά αξίζει ιδιαίτερη προσοχή. Υπάρχει πάντα ζήτηση για πρόσθετη εκπαίδευση, αλλά είναι ιδιαίτερα υψηλό σήμερα, όταν πολλοί γονείς δεν είναι ικανοποιημένοι με το επίπεδο της σχολικής εκπαίδευσης και αναζητούν πρόσθετες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των παιδιών τους και την αύξηση της γνώσης τους. Οι αρχικοί επιχειρηματίες εκπλήσσονται από το γεγονός ότι ο ανταγωνισμός μεταξύ των εκπαιδευτικών κέντρων που επικεντρώνονται στα παιδιά σχολικής ηλικίας και όχι στους εφήβους είναι σχετικά μικρός.

Ωστόσο, δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό. Όπως δείχνουν διάφορες μελέτες και παρατηρήσεις από τους ιδιοκτήτες διαφόρων αναπτυξιακών, ψυχολογικών και εκπαιδευτικών κέντρων, οι γονείς είναι έτοιμοι να επενδύσουν περισσότερα χρήματα και ενέργεια στη διδασκαλία των προσχολικών παιδιών, με την ελπίδα ότι θα είναι ευκολότερο για τους τελευταίους να συνεχίσουν να πηγαίνουν στο σχολείο. Επιπλέον, το θέμα της επιθυμίας να παρακολουθήσουν μαθήματα με το παιδί είναι επίσης σημαντικό. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, κατά κανόνα, επικεντρώνονται στην απόκτηση νέων γνώσεων, χαίρονται να πηγαίνουν σε διαφορετικά τμήματα και να ακούν καθηγητές. Στους χαμηλότερους βαθμούς, η γενική στάση του παιδιού παραμένει, αλλά προκειμένου να μειωθεί η επιβάρυνση του νεογέννητου φοιτητή, οι γονείς περιορίζουν τον αριθμό των επιπλέον τάξεων, αφήνοντας μόνο εκείνες που δεν σχετίζονται άμεσα με την εκπαιδευτική διαδικασία (π.χ. αθλητικές λέσχες ή δημιουργικές τάξεις στα στούντιο). Με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η αντικειμενική ανάγκη για πρόσθετη εκπαίδευση αυξάνεται σταδιακά (τα παιδιά δεν αντιμετωπίζουν το πρόγραμμα ή, αντίθετα, λαμβάνουν ανεπαρκή γνώση), αλλά το κίνητρο του παιδιού μειώνεται σημαντικά.

Οι πιο απαιτητικές υπηρεσίες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων συμπληρωματικής εκπαίδευσης για μαθητές γυμνασίου που πρόκειται να περάσουν από το GIA και το EGE. Αλλά εδώ και οι δύο γονείς και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν συχνά δυσκολίες στην εργασία με τους εφήβους που δεν θέλουν να μάθουν, συχνά φονεύοντας μαθήματα, αρνούνται να παρακολουθήσουν ή να εργαστούν με έναν δάσκαλο.

Ωστόσο, οι ειδικοί θεωρούν ότι ο τομέας αυτός εργασίας είναι κερδοφόρος και ελπιδοφόρος. Η υψηλή ζήτηση για εκπαιδευτικές υπηρεσίες, το σχετικά χαμηλό κόστος εκκίνησης (από 15.000 δολάρια) και η καλή κερδοφορία (30-40%) καθιστούν μια τέτοια επιχείρηση ελκυστική για αρχάριους και έμπειρους επιχειρηματίες.

Franchise και Προμηθευτές

Για να αρχίσετε, εξετάστε τα βασικά πλεονεκτήματά της. Οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες είναι αρκετά διαφορετικές και δεν περιορίζονται στα παραδοσιακά μαθήματα διδασκαλίας. Αν έχετε εμπειρία στην εκπαίδευση, τη δουλειά και την πρακτική σας, μπορείτε να αναπτύξετε πρωτότυπα μαθήματα που είναι πιο δημοφιλή από τα συνηθισμένα προγράμματα κατάρτισης. Επιπλέον, μπορείτε να επεκτείνετε και να συμπληρώνετε συνεχώς τον κατάλογο των υπηρεσιών που προσφέρετε εστιάζοντας στις ανάγκες των πελατών σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να πραγματοποιήσετε ψυχολογικές εκπαιδεύσεις, να οργανώσετε διάφορες μάστερ μαθήματα, να εισαγάγετε πρόσθετα μαθήματα και ακόμα να δημιουργήσετε τη δική σας βιβλιογραφία. Οι δυνατότητες επέκτασης και ανάπτυξης της επιχείρησής σας εδώ περιορίζονται μόνο από τη φαντασία σας και την ικανότητα εξεύρεσης πόρων για την υλοποίηση των ιδεών σας.

Νομικά ζητήματα για την οργάνωση ενός κέντρου κατάρτισης το 2014-2015

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο θέμα της νόμιμης εγγραφής της δραστηριότητάς σας. Την 1η Σεπτεμβρίου 2013 τέθηκε σε ισχύ ο ομοσπονδιακός νόμος «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» αριθ. 273-ΦΖ, που ρυθμίζει την εκπαιδευτική δραστηριότητα. Οι αλλαγές στον νόμο αφορούσαν την οργανωτική και νομική μορφή των οργανώσεων που είχαν το δικαίωμα εκπαίδευσης. Έτσι, εάν προηγουμένως είχαν μόνο ένα τέτοιο δικαίωμα μόνο μη κερδοσκοπικές οργανώσεις (ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (πρώην LEU) και αυτόνομες μη κερδοσκοπικές οργανώσεις, η LLC, η CJSC και η JSC μπορούν επίσης να εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες με βάση άδεια.

Πράγματι, η διαδικασία απόκτησης άδειας για το δικαίωμα άσκησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων είναι πολύ περίπλοκη και χρονοβόρα. Λάβετε υπόψη ότι η εφαρμογή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων χωρίς άδεια έχει σοβαρές συνέπειες έως την ποινική ευθύνη. Ωστόσο, υπάρχουν βάσιμοι λόγοι για να αποφευχθεί η ανάγκη για άδεια. Δεν απαιτείται για τη διεξαγωγή διαλέξεων, σεμιναρίων, εκδηλώσεων, οργάνωση εκθέσεων, διαβουλεύσεων κ.λπ., αλλά μόνο αν στο τέλος αυτών των εκδηλώσεων δεν υπάρχει τελική πιστοποίηση και οι σπουδαστές δεν εκδίδουν έγγραφα σχετικά με την εκπαίδευσή τους ή τα προσόντα τους. Τέτοια έγγραφα περιλαμβάνουν διπλώματα, πιστοποιητικά, πιστοποιητικά, πιστοποιητικά κλπ. Επιπλέον, η ατομική παιδαγωγική εργασία δεν έχει άδεια, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.

Υπάρχουν τα ακόλουθα είδη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων: προσχολική, γενική εκπαίδευση (πρωτοβάθμια γενική, βασική γενική εκπαίδευση, δευτεροβάθμια (πλήρης) γενική εκπαίδευση), πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και μεταπτυχιακή εκπαίδευση. ιδρύματα συμπληρωματικής εκπαίδευσης ενηλίκων · Ειδική (διορθωτική) για μαθητές, μαθητές με αναπτυξιακές αναπηρίες. ιδρύματα για ορφανά και παιδιά που δεν έχουν γονική μέριμνα (νόμιμοι εκπρόσωποι) · ιδρύματα επιπρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά · άλλα ιδρύματα που εκτελούν την εκπαιδευτική διαδικασία.

Σύμφωνα με τον Κανονισμό για την αδειοδότηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων αριθ. 277 της 31ης Μαρτίου 2009, οι προϋποθέσεις και οι προϋποθέσεις χορήγησης αδειών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων είναι:

α) ο κάτοχος της άδειας διατηρεί ή υποβάλλει αίτηση για χορήγηση άδειας από αιτούντα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε εκπαιδευτικά προγράμματα που παρέχονται για το σχετικό τύπο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ή για επιστημονικούς οργανισμούς, σύμφωνα με το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση» και τον ομοσπονδιακό νόμο «για την επιστήμη και την κρατική επιστημονική και τεχνική πολιτική» ·

β) η άδεια του αιτούντος (κάτοχος άδειας) έχει στην κατοχή του ή σε οποιαδήποτε άλλη νομική βάση εξοπλισμό κτιρίων, δομών, εγκαταστάσεων, χώρων και εδαφών που είναι απαραίτητα για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικά προγράμματα του επιπέδου και της κατεύθυνσης που αναφέρονται (συμπεριλαμβανομένων των εξοπλισμένων τάξεων, εγκαταστάσεις για την εργασία των ιατρών, διατροφή για μαθητές και μαθητές) και εκείνες που έχουν συσταθεί σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας ebovaniyam?

γ) Διαθεσιμότητα του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού υλικού τεκμηρίωσης που προβλέπεται στις παραγράφους 6, 6.1 και 8 του άρθρου 9 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση", καθώς και εκπαιδευτική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική βιβλιογραφία και άλλα μέσα βιβλιοθηκών και πληροφοριών και μέσα εξασφάλισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας απαιτούνται για την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων με το δηλωμένο επίπεδο και προσανατολισμό σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα (απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κράτους) και την συνουσίας, σύμφωνα με τη ρωσική νομοθεσία σχετικά με τις απαιτήσεις της εκπαίδευσης?

δ) την παρουσία στο κράτος του αιτούντος άδεια (κάτοχος άδειας) ή τη συμμετοχή σε άλλη νομική βάση εκπαιδευτικών, ο αριθμός και τα εκπαιδευτικά προσόντα των οποίων εξασφαλίζουν την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων με το καθορισμένο επίπεδο και προσανατολισμό και πληρούν τις απαιτήσεις που καθορίζονται σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την εκπαίδευση.

ε) τη συμμόρφωση του δικαιοδόχου με τις απαιτήσεις που ορίζει η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και τα δικαιώματα των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένων των απαιτήσεων για το μέγιστο ποσό φοιτητικού φόρτου των σπουδαστών που έχει καθοριστεί για εκπαιδευτικά προγράμματα του κατάλληλου επιπέδου και εστίασης ·

ε) τη συμμόρφωση του κατόχου της άδειας με τον μέγιστο αριθμό μαθητών και μαθητών που προβλέπεται από την άδεια ·

Franchise και Προμηθευτές

ζ) Την τήρηση από τον δικαιοδόχο των Κανόνων για την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών που έχουν καταβληθεί, που εγκρίθηκε με διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Ιουλίου 2001 N 505.

Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, όπως κάθε νομική οντότητα, υπόκειται σε υποχρεωτική κρατική εγγραφή. Μετά την εγγραφή θα πρέπει να είναι ένας φόρος εγγραφής με την υποχρεωτική εκχώρηση ενός αριθμού φορολογικού μητρώου, και να έχουν εγγραφεί στα κονδύλια εκτός προϋπολογισμού (Ταμείο Συντάξεων, υποχρεωτική ιατρική ασφάλιση, το Ταμείο Κοινωνικών Ασφαλίσεων και στο σώμα των κρατικών στατιστικών (με πρόσβαση σε στατιστικές κωδικούς - NACE, OKPO και κλπ.) Κατάλληλοι κωδικοί OKVED για τέτοιες δραστηριότητες (σχετικά με το 2015):

80.10.3 Πρόσθετη εκπαίδευση παιδιών

Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει:

- επιπρόσθετη εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας κυρίως από 6 έως 18 ετών, τα κύρια καθήκοντα των οποίων είναι να παρέχουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την προσωπική ανάπτυξη, την προαγωγή της υγείας, την επαγγελματική αυτοδιάθεση και τη δημιουργική εργασία των παιδιών, πραγματοποιούνται:

στα εξωσχολικά ιδρύματα (παιδικά μουσικά σχολεία, σχολές τέχνης, σχολές τέχνης, παιδικές τέχνες κ.λπ.) ·

σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και εκπαιδευτικά ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

80.22.23 Εκπαίδευση σε προπαρασκευαστικά μαθήματα εισδοχής σε εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Για να εγγραφείτε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει:

(7500 ρούβλια από την 1η Ιανουαρίου 2015) ·

προετοιμάσει και να υποβάλει στην αρχή έκδοσης άδειας κυκλοφορίας τα συστατικά έγγραφα του οργανισμού (ανάλογα με τη νομική μορφή πρωτοκόλλου ή απόφαση για τη σύσταση του οργανισμού, ο Χάρτης μπορεί να καταστατικό, καθώς και μια σειρά άλλων εγγράφων στην περίπτωση της καταχώρισης μιας δημόσιας ένωσης), πληροφορίες σχετικά με τους ιδρυτές, την τοποθεσία μόνιμο εκτελεστικό όργανο ·

να πιστοποιήσει την υπογραφή του συμβολαιογράφου στην αίτηση εγγραφής νομικού προσώπου του καθιερωμένου εντύπου (ένας από τους ιδρυτές πρέπει να ενεργήσει ως αιτών) και να υποβάλει την αίτηση στην καταχωρίζουσα αρχή.

Όταν ένας οργανισμός είναι εγγεγραμμένος, πρέπει να λάβει άδεια πριν ξεκινήσει την πρακτική του για την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η διαδικασία χορήγησης αδειών για εκπαιδευτικές δραστηριότητες καθορίζεται από το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 28ης Οκτωβρίου 2013 αριθ. 966 "Περί Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων Αδειοδότησης". Η αδειοδότηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων διεξάγεται από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τις κρατικές εκπαιδευτικές αρχές των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τις τοπικές κυβερνήσεις που διαθέτουν σχετικές αρμοδιότητες σύμφωνα με τη νομοθεσία.

Για να αποκτήσει άδεια, η αρχή αδειοδότησης θα πρέπει να υποβάλει τα ακόλουθα έγγραφα:

α) αίτηση άδειας (στο εξής "η αίτηση"), που συμφωνήθηκε με τον ιδρυτή, η οποία αναφέρει:

πλήρης και αρχικά (εάν είναι διαθέσιμο) όνομα, οργανωτική και νομική μορφή του υποψήφιου, σύμφωνα με το Χάρτη του, τη θέση του, τις διευθύνσεις της υλοποίησης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καταγράφοντας τον αριθμό εγγραφής κατάσταση της εγκατάστασης ενός νομικού δεδομένων οντότητα και εγγράφων, επιβεβαιώνοντας ότι η καταβολή της νομικής οντότητας στο ενοποιημένο κρατικό μητρώο νομικών προσώπων ·

τον αριθμό φορολογικού μητρώου και τα στοιχεία του εγγράφου σχετικά με την εγγραφή του αιτούντος την εγγραφή στη φορολογική αρχή.

τον κατάλογο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τα οποία ο αιτών την άδεια προτίθεται να διεξάγει εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με ένδειξη του επιπέδου και της εστίασής του ·

περίοδο άδειας ·

πληροφορίες σχετικά με τον προγραμματισμένο αριθμό μαθητών και μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που ζητούνται για τη χορήγηση αδειών ·

β) αντίγραφα των συστατικών εγγράφων (με την παρουσίαση των πρωτοτύπων, αν τα αντίγραφα δεν πιστοποιούνται από συμβολαιογράφο). Ένας επιστημονικός οργανισμός ή ένας άλλος οργανισμός που διαθέτει εκπαιδευτική μονάδα που διεξάγει επαγγελματική κατάρτιση υποβάλλει επιπλέον αντίγραφο της εγκριθείσας διάταξης σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία για την εν λόγω υποδιαίρεση.

γ) αντίγραφα του προσωπικού που πιστοποιείται από τον επικεφαλής του αιτούντος και άλλων εγγράφων που επιβεβαιώνουν το προσωπικό του αιτούντος άδειες ή συμμετέχουν σε άλλους νομικούς λόγους για τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σχετικά με τα εκπαιδευτικά προγράμματα του διδακτικού προσωπικού που έχει δηλωθεί για χορήγηση αδειών, ο αριθμός και τα εκπαιδευτικά προσόντα των οποίων εξασφαλίζουν την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων του δηλωμένου επιπέδου και κατευθύνσεις και να πληρούν τις απαιτήσεις που καθορίζονται σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας m, καθώς και πληροφορίες για το εκπαιδευτικό προσωπικό διαδικασίας και στελέχωσης υπέγραψε υποψήφιος ηγέτης?

Franchise και Προμηθευτές

δ) αντίγραφα των εγγράφων που βεβαιώνουν ότι ο αιτών την άδεια διέθετε κτίρια, κτίρια, κτίρια, εγκαταστάσεις, χώρους και εδαφικές εγκαταστάσεις, συμπεριλαμβανομένων των εξοπλισμένων αίθουσες διδασκαλίας, εγκαταστάσεις για τη διεξαγωγή πρακτικών ασκήσεων, συμπεριλαμβανομένων των αντικειμένων φυσικής κουλτούρας και αθλητισμού, φοιτητές, μαθητές και εργαζόμενους σε τρόφιμα και ιατρική περίθαλψη για την καθορισμένη περίοδο της άδειας (με την προσκόμιση των πρωτοτύπων, αν τα αντίγραφα δεν έχουν πιστοποιηθεί από συμβολαιογράφο), καθώς και πιστοποιητικό οικονομικής σχετικά με την τεχνική υποστήριξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για εκπαιδευτικά προγράμματα που υποβάλλονται για χορήγηση αδειών, υπογεγραμμένα από τον επικεφαλής του αιτούντος άδεια.

Ο υποψήφιος για άδεια που ενοικιάζει χώρους για να οργανώσει μια εκπαιδευτική διαδικασία σε κρατικό ή δημοτικό ίδρυμα που αποτελεί αντικείμενο κοινωνικής υποδομής για παιδιά παρέχει επικυρωμένο αντίγραφο του εγγράφου που επιβεβαιώνει ότι ο ιδρυτής ενός κρατικού ή δημοτικού ιδρύματος ενεργεί σύμφωνα με την παράγραφο 4 του άρθρου 13 του ομοσπονδιακού νόμου " Δικαιώματα του Παιδιού στη Ρωσική Ομοσπονδία "αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων σχετικά με τις συνέπειες μιας σύμβασης μίσθωσης για την παροχή εκπαίδευσης, Ανάπτυξη, ανάπαυση και βελτίωση της υγείας των παιδιών, παρέχοντάς τους ιατρική, θεραπευτική και προληπτική φροντίδα, κοινωνική προστασία και κοινωνικές υπηρεσίες για παιδιά.

ε) πιστοποιητικό που εκδίδεται από τον φορέα που είναι αρμόδιος για τις κρατικές υγειονομικές και επιδημιολογικές εποπτεία, κρατική εποπτεία φωτιά της συμμόρφωσης των κτιρίων, κατασκευών και εγκαταστάσεων, η δήλωσε υποψήφιος για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθορίζονται από τις απαιτήσεις της νομοθεσίας RF.

ε) Το πρόγραμμα σπουδών για κάθε εφαρμογή με την αδειοδότηση του εκπαιδευτικού προγράμματος (ο κατάλογος των μαθημάτων (μαθήματα) που κάνουν κάθε υποστήριξε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα), που δείχνει την ένταση της διδασκαλίας του φορτίου (για την επαγγελματική εκπαίδευση ιδρύματα - στην τάξη και εξωσχολικές) σε αυτούς τους κλάδους (θέματα).

ζ) πιστοποιητικό διαθεσιμότητας εκπαιδευτικής, εκπαιδευτικής και μεθοδικής λογοτεχνίας και άλλων πηγών πληροφόρησης βιβλιοθήκης και μέσων για την εξασφάλιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας που απαιτείται για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που δηλώνονται για χορήγηση αδειών, υπογεγραμμένα από τον επικεφαλής του αιτούντος.

Franchise και Προμηθευτές

Ο υποψήφιος που προτίθεται να υλοποιήσει εκπαιδευτικά προγράμματα που χρησιμοποιούν τεχνολογίες μερικής ή πλήρους εξ αποστάσεως μάθησης παρέχει πληροφορίες και αντίγραφα εγγράφων που επιβεβαιώνουν τη διαθεσιμότητα κατάλληλης μεθοδολογικής υποστήριξης και υποστήριξης των πόρων, αντικαθιστώντας εν μέρει ή πλήρως τους παραδοσιακούς εκπαιδευτικούς πόρους.

η) έγγραφο που επιβεβαιώνει την καταβολή του κρατικού τέλους για την εξέταση της αίτησης ·

i) κατάλογο των εγγράφων που υποβλήθηκαν για τη χορήγηση άδειας.

Οι μορφές υποβολής πληροφοριών που προβλέπονται στα εδάφια "α", "γ", "ζ" και "ζ" της παραγράφου εγκρίνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Κέντρο εκπαίδευσης ως επιχείρηση

Η εκκίνηση της οργάνωσης του δικού σας εκπαιδευτικού κέντρου για παιδιά και εφήβους θα πρέπει να είναι ένα λεπτομερές επιχειρηματικό σχέδιο. Σκεφτείτε εκ των προτέρων τι μπορείτε να προσφέρετε στο κοινό-στόχο σας, να αναπτύξετε προγράμματα κατάρτισης, να καθορίσετε πόσους και ποιοι εκπαιδευτικοί χρειάζεστε. Προσπαθήστε να διευρύνετε όσο το δυνατόν περισσότερο το κοινό-στόχο: μπορεί να είναι τόσο παιδιά προσχολικής ηλικίας όσο και μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου. Δεν μπορείτε μόνο να προσελκύσετε περισσότερους πελάτες, αλλά και να οργανώσετε τις εργασίες του κέντρου σας σε διάφορες βάρδιες για να αποφύγετε το χρόνο διακοπής. Έτσι, για παράδειγμα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνήθως μελετούν τις πρωινές ώρες, τους μαθητές των δημοτικών σχολείων - κατά τη διάρκεια της ημέρας, και τους εφήβους - το βράδυ.

Για να φτάσετε στον μηνιαίο κύκλο εργασιών, συγκρίσιμο με τις αρχικές δαπάνες για το άνοιγμα του κέντρου, πρέπει να προσλάβετε τουλάχιστον εκατό φοιτητές και να περάσετε τουλάχιστον 40 ώρες μαθημάτων. Το κόστος της εκπαίδευσης εξαρτάται από την πορεία και ξεκινά από 2000-2500 ρούβλια το μήνα, ανάλογα με τη συχνότητα. Μερίδιο σε βραχυπρόθεσμα εκπαιδευτικά μαθήματα και εντατικά προγράμματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις που είναι πιο επιτυχημένες.

Για τη διεξαγωγή μαθημάτων θα χρειαστείτε ευρύχωρα δωμάτια. Σύμφωνα με τα πρότυπα του SES για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για κάθε φοιτητή πρέπει να έχει τουλάχιστον 5 τετραγωνικά μέτρα. τετραγωνικά μέτρα. Δηλαδή, αν η ομάδα σας αποτελείται από δέκα φοιτητές, η τοποθέτησή τους θα απαιτήσει μια τάξη τουλάχιστον 50 τετραγωνικών μέτρων. μέτρα Αν και η απαίτηση αυτή δεν εφαρμόζεται τόσο αυστηρά. Για να ενοικιάσετε ένα δωμάτιο τουλάχιστον στην αρχή είναι καλύτερα με βάση ένα δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Το κόστος μιας τέτοιας μίσθωσης είναι από 300 ρούβλια ανά τετραγωνικό μέτρο. Σταθερή τιμή ενοικίασης - από 35 χιλιάδες ρούβλια. Καθώς το κέντρο σας αναπτύσσεται και επεκτείνεται, αξίζει να σκεφτείτε τη μίσθωση μεμονωμένων δωματίων και τον εξοπλισμό των τάξεων. Για το προπονητικό κέντρο θα απαιτήσει γραφεία ή τραπέζια και καρέκλες (αν νοικιάσετε ένα δωμάτιο στο σχολείο, στη συνέχεια, στα έπιπλα μπορούν να αποθηκευτούν), υπολογιστές ή φορητούς υπολογιστές, αν σκοπεύετε να τα χρησιμοποιήσετε στην εκπαιδευτική διαδικασία, εξοπλισμό γραφείου (φωτοαντιγραφικό, σαρωτής, projector), εκπαιδευτικό υλικό και τους οδηγούς σπουδών. Το συνολικό κόστος αυτού του εξοπλισμού υπολογίζεται σε 10.000 δολάρια.

Η βασική προϋπόθεση για την επιτυχία του εκπαιδευτικού σας κέντρου είναι ένα εκπαιδευτικό προσωπικό υψηλής ποιότητας. Η εύρεση καλών διδασκόντων είναι εύκολη, αλλά προετοιμαστείτε να τους προσφέρετε αξιοπρεπή αμοιβή για την εργασία τους. Για να εργαστείτε σε ένα μικρό κέντρο απαιτούνται τουλάχιστον 4-5 ειδικοί της πρώτης και της υψηλότερης κατηγορίας. Κατά την επιλογή των εργαζομένων, δώστε προσοχή στην εμπειρία τους. Στην ιδανική περίπτωση, είναι σκόπιμο να δούμε πώς δουλεύουν με τα παιδιά. Δώστε προσοχή στο κατά πόσον ο δάσκαλος είναι σε θέση να εξηγήσει ακατανόητες στιγμές στους μαθητές του, αν δίδει προσοχή στη λήψη σχολίων ή αν η εκπαιδευτική διαδικασία λαμβάνει χώρα "μονομερώς". Εκτός από τους εκπαιδευτικούς, θα χρειαστείτε επίσης έναν διαχειριστή και έναν λογιστή (ο τελευταίος μπορεί να έρχεται). Καθώς επεκτείνετε τον κατάλογο των υπηρεσιών που προσφέρετε, το προσωπικό σας θα αυξηθεί επίσης. Για παράδειγμα, για τη διεξαγωγή εκπαιδεύσεων και συμβουλών, θα χρειαστείτε έναν ψυχολόγο, για δημιουργικές δραστηριότητες (σχεδίαση, μοντελοποίηση κ.λπ.) - έναν ξεχωριστό εκπαιδευτικό με την κατάλληλη εκπαίδευση.

Μην ξεχάσετε να επενδύσετε στη διαφήμιση του ιδρύματός σας. Τα έξοδα διαφήμισης αντιπροσωπεύουν περίπου το 10-15% της αρχικής επένδυσης. Είναι καλύτερο να διαφημίσετε τις υπηρεσίες σας στο Διαδίκτυο - σε διάφορες περιφερειακές τοποθεσίες και φόρουμ (ειδικά φόρουμ για γονείς). Μην παραβλέπετε τα κοινωνικά δίκτυα, επειδή το κοινό-στόχος σας ξοδεύει τον περισσότερο χρόνο. Η εξωτερική διαφήμιση λειτουργεί επίσης καλά, αλλά η τοποθέτησή της κοστίζει πολύ περισσότερο από την προώθηση στο Διαδίκτυο (με τη σωστή προσέγγιση). Με την πάροδο του χρόνου, νέοι πελάτες θα έρχονται στο κέντρο σας "από στόμα σε στόμα" - με τη σύσταση φίλων και γνωστών των οποίων τα παιδιά σπουδάζουν ήδη μαζί σας.

Επιπλέον κέρδος (αν και μικρό) μπορεί να φέρει τη δημοσίευση της διδακτικής βιβλιογραφίας, εγχειρίδια και διδακτικό υλικό. Δεν είναι απαραίτητο να τα δημοσιεύσετε μόνοι σας. Είναι δυνατό να προσφέρουμε συνεργασία σε ένα εκδοτικό οίκο βιβλίων που ειδικεύεται στην εκπαιδευτική λογοτεχνία.

Οι επιχειρήσεις στον τομέα της εκπαίδευσης έχουν υψηλή κερδοφορία. Ωστόσο, ενώ υπάρχει κάποια δυσπιστία εκ μέρους των επιχειρηματιών. Εν τω μεταξύ, η ζήτηση για εκπαιδευτικές υπηρεσίες είναι μεγάλη. Με μια σχετικά μικρή επένδυση θα έχετε ένα καλό κέρδος, και το σημαντικότερο, ένα αγαπημένο και ενδιαφέρον πράγμα.

Γρήγορος υπολογισμός της κερδοφορίας της επιχείρησης σε αυτόν τον τομέα

Υπολογίστε το κέρδος, την απόσβεση, την κερδοφορία οποιασδήποτε επιχείρησης σε 10 δευτερόλεπτα.

Εισαγάγετε αρχικά συνημμένα
Στη συνέχεια

Για να ξεκινήσετε τον υπολογισμό, εισαγάγετε το αρχικό κεφάλαιο, κάντε κλικ στο κουμπί επόμενο και ακολουθήστε τις περαιτέρω οδηγίες.

Top