logo

Μια από τις πιο ελπιδοφόρες κενές θέσεις σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως κενή θέση ενός επιχειρηματικού προπονητή και ενός προπονητή προσωπικής ανάπτυξης. Οι άνθρωποι που είναι σε θέση να διεξάγουν υψηλής ποιότητας και ενδιαφέρουσες προπονήσεις είναι ιδιαίτερα σε ζήτηση στη σύγχρονη αγορά εργασίας.

Και αυτό δεν είναι καθόλου εκπληκτικό, γιατί ο προπονητής όχι μόνο πρέπει να είναι καλά πληροφορημένος στη θεωρία και την πρακτική του έργου του, αλλά πρέπει επίσης να αναλάβει την πλήρη ευθύνη για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων των μαθητών του. Φυσικά, σε αυτή την περίπτωση, τα άτομα πρέπει να είναι ειδικά εκπαιδευμένα.

Αλλά λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι, για παράδειγμα, ένας εκπρόσωπος της υπηρεσίας προσωπικού μπορεί ανεξάρτητα να κυριαρχήσει τις δεξιότητες ενός τέτοιου "επαγγέλματος" και να γίνει επιτυχημένος ηγέτης. Ας δούμε πώς να διεξάγετε τη δική σας εκπαίδευση και ποια είναι τα οργανωτικά θέματα που είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη.

Για όσους ενδιαφέρονται για τον τρόπο εκπαίδευσης, είναι σημαντικό να καταλάβουμε τι είναι. Αξίζει να σημειωθεί ότι η εκπαίδευση είναι κυρίως εκπαιδευτικές δραστηριότητες (ο ψυχολογικός ορισμός του όρου προέρχεται από την αγγλική φράση "to train", η οποία μεταφράζεται ως "τρένο" ή "τρένο").

Διεξάγονται με τρόπο που δεν είναι χαρακτηριστικός για άλλα παρόμοια επαγγέλματα και ως εκ τούτου συμβάλλει στη δημιουργία της βέλτιστης βάσης για την ταχεία αφομοίωση και ανάπτυξη ορισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων. Σημειώστε ότι όλοι όσοι έχουν συμμετάσχει ποτέ στην εκπαίδευση θυμούνται όχι μόνο το ίδιο το γεγονός, αλλά και όλες τις πληροφορίες που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης.

Ας ξεκινήσουμε: οι κύριες διατριβές και τα μυστικά επιτυχίας

Δεδομένης της μεγάλης επιτυχίας και της δημοτικότητας της εκπαίδευσης, πρέπει να ξέρετε τι είναι το μυστικό τους. Και η υψηλή παραγωγικότητα και αποτελεσματικότητα των εκπαιδεύσεων εξαρτάται εν μέρει άμεσα από διάφορα στοιχεία:

  • Έγινε προσεκτικά σχέδιο δράσης και το ίδιο το πρόγραμμα.
  • Πρωτοτυπία και χρήση του υλικού.
  • Η συνάφεια και η συνάφεια του θέματος, η φρεσκάδα των ιδεών.
  • Συναρπαστική και ενδιαφέρουσα παρουσίαση των πληροφοριών.
  • Επιτεύγματα και προσωπική εμπειρία του εκπαιδευτή.
  • Η ρύθμιση.

Εάν θέλετε η εκπαίδευση να είναι επιτυχής, φροντίστε να δημιουργήσετε μια ίντριγκα. Η υποβολή πληροφοριών πρέπει να είναι πιασάρικα, συναρπαστικά, ενδιαφέροντα. Εδώ η ευθύνη μετατοπίζεται πλήρως στους ώμους του προπονητή, επειδή η επιτυχία ολόκληρης της επιχείρησης εξαρτάται άμεσα από την ικανότητά της να μιλάει στο κοινό και την ικανότητα να οργανώνει ζωντανές συζητήσεις με τους συμμετέχοντες στην εκδήλωση.

Πρέπει να σημειωθεί ότι μπορεί να εξεταστεί η ποιοτική εκπαίδευση, το πρόγραμμα της οποίας περιλαμβάνει όλα τα σημεία που περιγράφονται παραπάνω. Ειδικότερα, εάν ρωτήσετε την ερώτηση: "Θέλω να κάνω μια εκπαίδευση - τι χρειάζομαι γι 'αυτό;" - πρώτα απ' όλα θα πρέπει να αρχίσετε να καταρτίζετε ένα σχέδιο δράσης.

Προετοιμασία

Αν ενδιαφέρεστε για το τι και πώς να αρχίσετε σωστά την προετοιμασία για την εκπαίδευση, αρχικά σκεφτείτε τους κύριους στόχους της επερχόμενης εκδήλωσης. Ποια καθήκοντα και ιδέες πρέπει να μεταφράσετε μέσω της μάθησης; Λαμβάνοντας αυτά τα δεδομένα ως βάση, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα διάγραμμα προγράμματος, διαιρώντας την εκπαίδευση σε δύο μέρη:

Όσον αφορά το θέμα, θα πρέπει να είναι ουσιαστικά νέο ή σχετικό με το κοινό. Σε αυτή την περίπτωση, η τάξη σας θα είναι ένα πλήρες σπίτι, το οποίο θα αυξήσει τη δημοτικότητα και τη συνάφεια της πορείας σας. Όπως δείχνει η πρακτική, επί του παρόντος απαιτούνται τα ακόλουθα θέματα:

  • Επιχειρήσεις (άνοιγμα και ανάπτυξη της δικής σας επιχείρησης).
  • Προσωπική ανάπτυξη.
  • Ανάπτυξη και βελτίωση δεξιοτήτων ηγεσίας και δεξιοτήτων διαχείρισης.

Δεν είναι λιγότερο δημοφιλείς οι πωλήσεις κατάρτισης των οποίων στόχος είναι να αυξήσει τις πωλήσεις και να εκπληρώσει τα σχέδια. Η προετοιμασία τέτοιων εκδηλώσεων περιλαμβάνει την προετοιμασία ενός μεμονωμένου προγράμματος προσαρμοσμένου σε μια συγκεκριμένη επιχείρηση (επιχείρηση, outlet, κλπ.), Η οποία συνδέεται με την παρουσία διαφόρων ατομικών αποχρώσεων και χαρακτηριστικών της εταιρείας.

Εάν πρέπει να πραγματοποιήσετε ψυχολογική εκπαίδευση, τότε στο προπαρασκευαστικό στάδιο θα χρειαστεί να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα που θα ανταποκρίνεται πλήρως στις προσδοκίες του κοινού. Και για να έχει το κοινό το αναμενόμενο αποτέλεσμα, ο εκπαιδευτής θα πρέπει να λάβει υπόψη τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Αν το υλικό παρουσιαστεί στο ευρύ κοινό, τότε θα πρέπει να επικεντρωθούμε στην πιο "δύσκολη" κατηγορία ακροατών κατά την κατάρτιση ενός προγράμματος προγράμματος.

Αν το θέμα σας είναι τελείως διαφορετικό, τότε πρέπει να είναι ενδιαφέρον για τις μεγάλες μάζες των ανθρώπων και πρέπει να παρουσιάζεται τόσο αποτελεσματικά και ταυτόχρονα ότι όλοι οι συμμετέχοντες στην εκδήλωση σίγουρα θα θυμούνται τα πάντα στη μικρότερη λεπτομέρεια.

Επίσης, μην ξεχνάτε ότι η προσωπική εμπειρία και τα παραδείγματα από τη ζωή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για οποιαδήποτε εκπαίδευση. Αλλά μπορείτε επίσης να τον νικήσετε, επιτρέποντας στο κοινό να γίνει άμεσος συμμετέχων στην εκπαίδευση και να μοιραστεί τα επιτεύγματά του, τρόπους για την υλοποίηση των σχεδίων.

Οργανωτικά ζητήματα

Όσον αφορά την επιλογή των χώρων, θα πρέπει να προτιμήσετε φωτεινά και ευρύχωρα δωμάτια με άνετα έπιπλα. Συνήθως, όταν ένα άτομο αισθάνεται άνετα, η δραστηριότητά του είναι πολύ γόνιμη, επικεντρώνεται ακριβώς στις πληροφορίες που του παρέχονται, γεγονός που αυξάνει την αποτελεσματικότητα του μαθήματος.

Επομένως, εάν αποφασίσετε να οργανώσετε την κατάρτιση, πρέπει να επιλέξετε εκ των προτέρων την καλύτερη επιλογή δωματίου. Μπορείτε να κανονίσετε με τον πελάτη να σας παράσχει ξεχωριστό χώρο για τη διάρκεια της εκδήλωσης. Ή να νοικιάσετε ένα ξεχωριστό δωμάτιο, τις πιο σχετικές απαιτήσεις της κατοχής, έτσι ώστε να υπάρχει ένας χώρος για τους μαθητές, τον εξοπλισμό και άλλα βοηθητικά προγράμματα.

Επίσης, σχεδιάζοντας να διοργανώσετε εκπαιδευτικά σεμινάρια και σεμινάρια, είναι σημαντικό να θυμόμαστε τις ανάγκες του πελάτη. Ένας οδηγός που καλεί τους εκπαιδευτές να εκπαιδεύσουν το προσωπικό δεν χρειάζεται την ίδια τη διαδικασία "ενημέρωσης γνώσης". Ο πελάτης περιμένει συγκεκριμένα αποτελέσματα - πραγματική προώθηση των επιχειρήσεων, αύξηση των πωλήσεων προϊόντων (υπηρεσιών), βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών κλπ., Την οποία μπορείτε να του δώσετε μέσω της κατάρτισης. Συντάκτης: Elena Suvorova

Και η πιο σημαντική συμβουλή

Αν θέλετε να δώσετε συμβουλές και να βοηθήσετε άλλες γυναίκες, προχωρήστε στην ελεύθερη προπόνηση με την Irina Udilova, μάθετε το πιο δημοφιλές επάγγελμα και αρχίστε να λαμβάνετε από 30-150 χιλιάδες:

  • > "target =" _ blank "> Δωρεάν προπόνηση προπόνηση από το μηδέν: Πάρτε από 30-150.000 ρούβλια!
  • > "55" καλύτερα μαθήματα και βιβλία για την ευτυχία και την επιτυχία (λήψη ως δώρο) "

Πώς να προετοιμάσετε και να προπονήσετε: οδηγίες για τον υπεύθυνο διαχείρισης (E.Mamonov)

Ημερομηνία δημοσίευσης του άρθρου: 18/03/2015

Τα εσωτερικά επαγγελματικά λεωφορεία είναι πάντα στην ζήτηση στην αγορά εργασίας. Για να πραγματοποιήσετε εκπαίδευση, πρέπει να έχετε ειδική εκπαίδευση. Αλλά οποιοσδήποτε υπάλληλος προσωπικού μπορεί να γίνει ένας προπονητής από μόνος του. Το κυριότερο είναι να γνωρίζουμε τις αρχές και τις μεθόδους διεξαγωγής ομάδων και να ασκούμε συνεχώς. Ας αποκαλύψουμε τη δομή του σχεδιασμού της κατάρτισης σχετικά με το παράδειγμα της κατάρτισης πωλήσεων.

Το ποσοστό των σωστών απαντήσεων

Ως πρόσθετος δείκτης της αποτελεσματικότητας της μάθησης, αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε έναν άλλο δείκτη, μετατροπή κατάστημα. Ο διευθυντής παραπονέθηκε ότι οι πωλητές δεν προσέγγισαν τους αγοραστές, δεν ήταν ενεργοί και η μετατροπή μας επιτρέπει εμμέσως να καθορίσουμε αν το προσωπικό μετά την εκπαίδευση άρχισε να δείχνει περισσότερη προσοχή στους πελάτες. Ο στόχος του πωλητή είναι να μετατρέψει έναν επισκέπτη σε έναν αγοραστή. Όσο περισσότεροι αγοραστές, τόσο περισσότεροι έλεγχοι πραγματοποιούνται στο ταμείο. Επομένως, η μετατροπή υπολογίζεται ως εξής:

Περιοδικά

Τιμές συναλλάγματος

Τα πάντα για την σωστή οργάνωση των προπονήσεων ή των σεμιναρίων σας

Πώς να κάνετε σημαντικά χρήματα χωρίς σοβαρές επενδύσεις, γνωρίζετε τους έμπειρους διοργανωτές κατάρτισης ή σεμιναρίων. Η σωστή οργάνωση και η επιδέξια οργάνωση των εκδηλώσεων αποφέρει καλά οικονομικά οφέλη. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτής της δραστηριότητας; Όλες οι αποχρώσεις της οργάνωσης επιχειρήσεων από το μηδέν, διαβάστε on crediti-bez-problem.ru

Θέμα - το κύριο στοιχείο της κατάρτισης ή του σεμιναρίου

Η λέξη "εκπαίδευση" σημαίνει κάθε σύστημα εκπαίδευσης ομάδας που σας επιτρέπει να βελτιώσετε σε οποιαδήποτε περιοχή. Τα σεμινάρια είναι επίσης ομαδικές εκπαιδευτικές συναντήσεις όπου ακούγονται αναφορές και πραγματοποιείται συζήτηση. Και τα δύο γεγονότα διεξάγονται από ειδικούς σε μια συγκεκριμένη περιοχή.

Όλα ξεκινούν με την επιλογή των πιο σχετικών θεμάτων σε μια συγκεκριμένη περιοχή:

  • Προώθηση αγαθών.
  • Δεοντολογία των επιχειρηματικών σχέσεων.
  • Προώθηση της υγείας με ειδική (συγγραφική) μέθοδο.

Σε παγκόσμιο επίπεδο, υπάρχουν μόνο τρία κύρια θέματα:

  1. Η οικοδόμηση και η ανάπτυξη μιας επιχείρησης είναι προσωπική ανάπτυξη.
  2. Βελτίωση του σώματος.
  3. Σχέσεις (επιχείρηση, οικογένεια).

Στην πραγματικότητα, όλοι θέλουν να είναι υγιείς, οικονομικά επιτυχείς και να έχουν μια ισχυρή οικογένεια. Κάθε θέμα έχει τις δικές του πολλές κατευθύνσεις. Για παράδειγμα, στην προσωπική ανάπτυξη: πώς να ξεκινήσετε μια επιχείρηση, να επιλέξετε επιχειρηματικούς εταίρους, να σκεφτείτε την πορεία προς την επιτυχία και ούτω καθεξής.

Το κυριότερο είναι η δημιουργία ενός ολόκληρου προγράμματος (ημερολογιακού σχεδίου) διαφόρων σεμιναρίων ή εργαστηρίων, τα οποία μπορεί να αλλάζουν από καιρό σε καιρό. Εάν επαναλάβετε την ίδια εκπαίδευση, είναι δύσκολο να παραμείνετε στην επιχείρηση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι τακτικές ενημερώσεις είναι απαραίτητες.

Πού είναι καλύτερο να διοργανωθούν εκπαιδεύσεις ή σεμινάρια;

Η σύντομη διάρκεια των εκπαιδευτικών και σεμιναρίων (συνήθως διαρκούν 1-2 ημέρες) εξασφαλίζει την κινητικότητα τους - οργάνωση σε διάφορες πόλεις. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να επιλέξετε ένα δωμάτιο στο κεντρικό τμήμα της πόλης με μια άνετη διακίνηση της κυκλοφορίας, μια άνετη προσέγγιση και πρόσβαση. Στη συνέχεια, όλοι οι συμμετέχοντες θα φτάσουν τέλεια στην καθορισμένη ώρα.

Η δυνατότητα εκμάθησης στη φύση είναι ευρέως διαδεδομένη - στα ιαματικά λουτρά και σε άλλα προαστιακά ιδρύματα που βρίσκονται κοντά στα όρια της πόλης. Κατά την οργάνωση της κατάρτισης εξόδου, είναι απαραίτητο να φροντίσετε να μεταφέρετε τους μαθητές στο χώρο με λεωφορείο (με άλλα μέσα), να κλείσετε δωμάτια για τη διαμονή σας εκ των προτέρων και να σκεφτείτε τα γεύματα.

Δίνουμε τη δέουσα προσοχή στη συνεργασία με έναν εκπαιδευτή.

Η στενή επαφή με τον προπονητή καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία της επιχείρησης που ξεκίνησε. Για παράδειγμα, η ημερομηνία της εκδήλωσης ανακοινώνεται στους πιθανούς συμμετέχοντες μόνο μετά από διαβούλευση με τον προπονητή.

Κάθε ειδικός έχει τους δικούς του όρους πληρωμής:

  • Ένα πρότεινε απαιτήσεις για την ελάχιστη και μέγιστη σύνθεση των συμμετεχόντων και κάλεσε ένα σταθερό ποσό της αμοιβής. Η αξία του δεν θα εξαρτηθεί από το συνολικό αριθμό ακροατών.
  • Άλλοι πρέπει να πληρώνουν για κάθε άτομο που παρακολουθεί την εκπαίδευση.
  • Τα έξοδα ταξιδίου του εκπαιδευτή και η διαμονή του καταβάλλονται ξεχωριστά.

Επιπλέον, ο προπονητής - μια αποθήκη χρήσιμων πληροφοριών για τον διοργανωτή.

Σίγουρα θα επικεντρωθεί στις ακόλουθες αποχρώσεις:

  1. Επικεντρωθείτε στο κοινό-στόχος και τις απαιτήσεις χώρου.
  2. Παρέχετε δείγματα ενημερωτικών φυλλαδίων.
  3. Μοιραστείτε τα υπάρχοντα διαφημιστικά φυλλάδια, φυλλάδια, αφίσες.
  4. Θα συμβουλεύει τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους διαφήμισης.

Επιλογή χώρων για προπονήσεις ή σεμινάρια

Η επιλογή ενός δωματίου δεν είναι εύκολη υπόθεση. Η ιδανική λύση είναι η ενοικίαση μιας αίθουσας (τάξης) σε ένα σύγχρονο επιχειρηματικό κέντρο, όπου λαμβάνονται υπόψη τα συμφέροντα των πελατών. Ωστόσο, το κόστος ενοικίασης είναι κατάλληλο και συνεπώς το κόστος των τάξεων αυξάνεται.

Βασικές απαιτήσεις για χώρους εκπαίδευσης:

  • Άνεση - διατηρώντας ένα βέλτιστο μικροκλίμα σε οποιαδήποτε εποχή. Διατίθεται χώρος καπνιστών και άλλες παροχές.
  • Μια σημαντική πτυχή - η άνεση των καρεκλών. Είναι δύσκολο να καθίσετε σε μια σκληρή καρέκλα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
  • Η ευρυχωρία, δηλαδή ένα δωμάτιο σχεδιασμένο για 30 άτομα, δεν μπορεί να ενοικιαστεί για 40 μαθητές.
  • Έλλειψη επιπλέον στοιχείων που αποσπούν την προσοχή από τα μαθήματα.

Επιλύουμε τεχνικά θέματα εκ των προτέρων

Σήμερα, ακόμη και οι κανονικές διαλέξεις δεν μπορούν να διαβαστούν χωρίς μια παρουσίαση, πόσο μάλλον σύγχρονη εκπαίδευση και σεμινάρια. Τεχνικά θέματα που αφορούν την επιλογή των χώρων. Είναι απαραίτητο να ρωτήσετε εκ των προτέρων για την παρουσία ενός πίνακα, ενός προβολέα και πρόσβασης στο Internet. Εάν παρέχονται από τον ιδιοκτήτη, μπορείτε να κάνετε κράτηση δωματίου και μην ανησυχείτε για τεχνική υποστήριξη.

Προώθηση και προώθηση σεμιναρίου ή κατάρτισης

Παράλληλα με την αναζήτηση χώρων αρχίζει η προώθηση της εκδήλωσης.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι να διαφημιστείτε:

Μύθοι και αλήθεια για την εκπαίδευση

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα εισέρχονται όλο και περισσότερο στην εταιρική κουλτούρα. Εάν αρχικά ήταν κάτι σαν μόδα και η εταιρεία κάλεσε προπονητές από άλλες πόλεις και χώρες, ήταν περισσότερο σαν εξωτικά, αλλά σήμερα η καθοδήγηση είναι το καθιερωμένο σύστημα εργασίας και κατάρτισης προσωπικού. Παράλληλα με την ανάπτυξη της κουλτούρας της εκπαίδευσης, ο αριθμός των μύθων τόσο για τις ίδιες τις προπονήσεις όσο και για τους εκπαιδευτές που τις εκτελούν αυξάνεται.

Οι μύθοι εκπαίδευσης μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες. Ο πρώτος είναι οι μύθοι των εκπαιδευόμενων, ο δεύτερος είναι ο μύθος εκείνων που συμμετέχουν σε αυτές. Ας ξεκινήσουμε με το δεύτερο.

Μύθος ένα. "Έχοντας περάσει την εκπαίδευση, θα γίνω μάγος"

Ο πιο συχνά εκμεταλλευόμενος μύθος, ειδικά από εταιρείες που ισχυρίζονται ότι είναι φορείς κάποιας μοναδικής, σύγχρονης μεθοδολογίας, που συχνά υποδηλώνεται από ξένη συντομογραφία. Η ουσία του μύθου είναι ότι, έχοντας περάσει μια εκπαίδευση ή μια σειρά από προπονήσεις, αποκτάτε μια "μοναδική γνώση" με την οποία μπορείτε να διαχειριστείτε εύκολα τους ανθρώπους, το χρόνο, τους στόχους, κλπ. Με άλλα λόγια, μπορείτε να πουλάτε, να χειρίζεστε συνείδηση, να διαμορφώνετε περιστάσεις για τον εαυτό σας. Σε αυτό το μύθο συναντάμε συχνά αβέβαιους ψυασθενικούς και νευρωτικούς. Αυτό επιβεβαιώνεται από τη δήλωση του διάσημου ψυχοθεραπευτή, ιδρυτή της ψυχοθεραπείας Gestalt F. Perls: "Καλώ οποιονδήποτε χρησιμοποιεί το ταλέντο του για να μην αναπτύξει τον εαυτό του, αλλά για να χειραγωγήσει τους άλλους, ως νευρωτικός". Αυτή η κατηγορία ανθρώπων, κατά κανόνα, δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες τους ενόψει των ενδοπροσωπικών τους χαρακτηριστικών, πράγμα που είναι στην πραγματικότητα ο λόγος για τη γέννηση του επόμενου μύθου.

Ο δεύτερος μύθος. «Όλες οι προπονήσεις είναι πλήρεις ανοησίες και χάσιμο χρόνου και χρημάτων».

Αυτός ο μύθος είναι ευρέως διαδεδομένος στο Διαδίκτυο. Αν και, αν θέλετε να μάθετε κάτι κακό για κάποιον ή κάτι τέτοιο, τότε κοιτάξτε στο "Νέα" ή στα φόρουμ. Αυτή είναι η ιδιαιτερότητα της ψυχής μας. Το κακό προκαλεί μεγαλύτερη συναισθηματική απόκριση από το καλό. Επιπλέον, ψυχοθεραπευτές από τις αναλυτικές και ψυχοδυναμικές περιοχές τροφοδοτούν ενεργά αυτόν τον μύθο. Ο μύθος υποστηρίζεται ενεργά από το συντηρητικό τμήμα του πληθυσμού, ένα ορισμένο μέρος του προσωπικού σε μια σειρά εταιρειών όπου δεν θέλουν να πάνε στην κατάρτιση, ειδικά όταν περνούν κατά τις ώρες εκτός λειτουργίας.

Ο τρίτος μύθος. "Η εκπαίδευση είναι μια ευκαιρία να έχεις καλό χρόνο και να παίζεις, ειδικά σε βάρος της εταιρείας"

Ο λόγος για την εμφάνιση αυτού του μύθου ήταν τα λεγόμενα σεμινάρια έξω από την πόλη, τα οποία, στην πραγματικότητα, αποτελούσαν μια εταιρική επιλογή αναψυχής με μεθυσμό και πικρία έξω από την πόλη ή σε οποιοδήποτε φθηνό θέρετρο. Ένα ορισμένο μέρος των προπονητών υποστηρίζει ενεργά αυτόν τον μύθο, βλέποντας στην ύπαρξή του σημαντικά πλεονεκτήματα για τις δραστηριότητές του και προωθείται ενεργά από διάφορους ηγέτες διαφόρων εταιρειών.

Μύθος Τέσσερις. «Όλοι οι προπονητές είναι« άρρωστοι »και χαμένοι. Δεν μπορούν να διδάξουν τίποτα. "

Ο μύθος των ανθρώπων που είναι περιορισμένοι στη σκέψη τους, κοιτάζοντας τον κόσμο μέσα από το πρίσμα του υλικού πλούτου. Αν και πρέπει να γίνει δεκτό ότι, όπως και όλοι οι άλλοι μύθοι, έχει πολύ πραγματικούς λόγους. Είναι δύσκολο να εξηγήσουμε λογικά το γεγονός ότι ένα πρόσωπο που έχει ένα μικρό εισόδημα μπορεί να διδάξει πώς να κερδίσει μεγάλα χρήματα, κάτι που είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες "Πώς να γίνει πλούσιος". Αυτός ο μύθος είναι πολύ καλά καθιερωμένος μεταξύ των ψυχιάτρων και ενός ορισμένου μέρους των διαχειριστών.

Ο πέμπτος μύθος. "Η κατάρτιση είναι ένα ορισμένο είδος ολοκληρωτικής αιρέσεως"

Ένας αρκετά διαδεδομένος μύθος μεταξύ των θρησκειών διαφόρων θρησκειών, καθώς και εκείνων των οποίων τα αγαπημένα πρόσωπα ήθελαν να παρακολουθήσουν, ως εμμονή, διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες και σεμινάρια. Ένας από τους ασθενείς μου είπε τόσο άμεσα ότι η σύζυγός του παρακολουθεί διαρκώς διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εγκαταλείπει τα παιδιά και δεν ξέρει τι να κάνει, κάθε προσπάθεια να μιλήσει πάνω σε αυτό το θέμα βράζει κάτω από τις φράσεις: «Δεν καταλαβαίνετε, έχετε μικροσκοπική προσωπικότητα η ανάπτυξη είναι το πρόβλημά σας. " "Αυτές οι προπονήσεις είναι μια φοβερή αίρεση", μου είπε.

Ο έκτος μύθος. "Απαιτούνται εκπαιδεύσεις για να αναφέρουν η διοίκηση και να πάρουν κλοτίσματα από μια εταιρεία κατάρτισης".

Μπορεί να αποδοθεί στην επόμενη ομάδα μύθων, η οποία, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αναφέρεται στους μύθους εκείνων που εκτελούν προπονήσεις. Δυστυχώς, η διαφθορά επηρεάζει όχι μόνο τις κρατικές δομές, αλλά και την ανώτατη διοίκηση ορισμένων εταιρειών. Και τα πιο επιτυχημένα υλικά δεν είναι εκείνα που πραγματικά εργάζονται επαγγελματικά, αλλά εκείνοι που είναι επαγγελματικά σε θέση να προσφέρουν δωροδοκίες. Η ακόλουθη κατηγορία μύθων υπάρχει μεταξύ εκείνων που αναπτύσσουν και πραγματοποιούν εκπαιδεύσεις. Αυτή η κατηγορία είναι πιο επικίνδυνη για τον καταναλωτή αυτού του τύπου υπηρεσίας, δεδομένου ότι ο άνθρωπος που βρίσκεται στο μυαλό ενός μύθου δεν μπορεί μόνο να κάνει εσφαλμένα συμπεράσματα, αλλά και να παραπλανεί άλλους ανθρώπους που τον εμπιστεύονται ως ειδικός, επαγγελματία.

Ο έβδομος μύθος. "Η εκπαίδευση μπορεί να γίνει από οποιονδήποτε έχει ψυχολογική εκπαίδευση".

Θεωρητικά, έτσι πρέπει να είναι. Όμως, δυστυχώς, η αφθονία των πρόσφατων ψυχολογικών σχολών διαφόρων πανεπιστημίων και ένας σχετικά μικρός αριθμός ειδικευμένων εκπαιδευτικών έχουν δημιουργήσει έναν τεράστιο αριθμό ερασιτεχνών στην αγορά ψυχολογικών υπηρεσιών. Η έλλειψη σχολείων και βάσεων για την πρακτική ανάπτυξη του υλικού οδήγησε στο γεγονός ότι η πλειοψηφία των ψυχολόγων λαμβάνει, στην πραγματικότητα, μόνο θεωρητικές γνώσεις και δεν έχει καμία πρακτική εμπειρία. Η κατάρτιση είναι, καταρχάς, ομαδική εργασία. Και η συντριπτική πλειοψηφία των προπονητών δεν έχει καν ιδέα για τη λεγόμενη δυναμική της ομάδας. Και όταν το αντιμετωπίζει κατά τη διάρκεια της εργασίας του, αναγκάζεται να ασχοληθεί με την ατομική διόρθωση στην ομάδα των προβλημάτων των ατόμων, που μερικές φορές εξαλείφει εντελώς το συγκεκριμένο θέμα της εκπαίδευσης.

Ο όγδοος μύθος. "Για να έχετε το δικαίωμα να διεξάγετε προπονήσεις, πρέπει να πάρετε ένα ειδικό πιστοποιητικό"

Είναι διαμετρικά αντίθετη με την πρώτη, αλλά εξυπηρετείται με ελαφρώς διαφορετικό τρόπο. Ο μύθος εκμεταλλεύεται ενεργά μια ορισμένη ομάδα καθηγητών από πολλά πανεπιστήμια, που κερδίζουν έτσι μια ορισμένη αύξηση του μέτριου μισθού τους. Η ουσία του είναι ότι οι φοιτητές φοβούνται την έλλειψη νόμιμων δικαιωμάτων τους να διεξάγουν εκπαιδεύσεις εάν δεν έχουν λάβει πιστοποιητικό από ένα από τα εμπορικά εκπαιδευτικά κέντρα. Μέχρι σήμερα, το κράτος ρυθμίζει μόνο τις ιατρικές δραστηριότητες, δηλαδή την κλινική ψυχολογία, την ψυχοθεραπεία και την ψυχιατρική.

Μύθος η ένατη. «Με τη βοήθεια της εκπαίδευσης, είναι δυνατόν να επιλυθούν ενδοεπικαλυμμένα προβλήματα, σύμπλοκα και να θεραπευθούν πολλές ασθένειες»,

Ένα από τα λάθη εκείνων των επαγγελματιών που συγχέουν την ψυχοθεραπεία και την κατάρτιση. Αυτές είναι εντελώς διαφορετικές προσεγγίσεις. Στο επίκεντρο της εκπαίδευσης είναι το κύριο καθήκον - η διδασκαλία. Και στην καρδιά της θεραπείας είναι η κατανόηση και η βοήθεια. Πού είναι η διέξοδος από αυτή την κατάσταση; Δυστυχώς, η ψυχολογική μας κουλτούρα βρίσκεται σε πολύ χαμηλό επίπεδο. Και είναι μερικές φορές δύσκολο να διακρίνεις έναν επαγγελματία από έναν ερασιτέχνη, και μερικές φορές από έναν κοινότατο σαλατάνα. Ακόμα και τώρα, σε πολλά γραφεία μπορείτε να βρείτε μια πληθώρα φυλακτών Feng Shui και οι κορυφαίοι διαχειριστές διεξάγουν συναλλαγές σύμφωνα με ένα πρόγραμμα που καταρτίζεται από τον προσωπικό τους αστρολόγο. Σταδιακά, αυτό αρχίζει να γεμίζει από το περπάτημα μέσα από προπονήσεις, εν αναμονή μιας κάποιου είδους καθολικής τεχνικής που θα επιτρέψει σε κάποιον να πάρει υπερδυνάμεις, αλλά στην ουσία είναι η ίδια πρωταρχική πίστη σε ένα MIRACLE. Όλοι οι υπάρχοντες μύθοι βασίζονται στη βαθύτατη έλλειψη επαγγελματισμού, και μερικές φορές και στον τουρνουά. Είναι πραγματικά δύσκολο να βρεθεί ένας πραγματικός επαγγελματίας σε οποιοδήποτε τομέα. Αλλά μπορείτε. Το κύριο είναι να γνωρίζουμε τα κριτήρια.

Εκπαίδευση προσωπικού: πόσο αποτελεσματικές είναι οι εκπαιδεύσεις;

Ορισμένοι διευθυντές εξακολουθούν να είναι βέβαιοι ότι οι τρέχουσες δεξιότητες και ικανότητες του προσωπικού τους είναι οι μέγιστες ικανότητες των εργαζομένων, το λεγόμενο ανώτατο όριο. Ωστόσο, όπως δείχνει η πρακτική, οι ικανότητες και οι δυνατότητες των εργαζομένων με σωστή εκπαίδευση είναι σχεδόν απεριόριστες. Αυτό αποδεικνύεται από διάφορες εκπαιδεύσεις που διεξάγονται για τη βελτίωση των επαγγελματικών, επικοινωνιακών και πνευματικών δεξιοτήτων.

Πολλές εταιρείες θεωρούν μια τέτοια επένδυση ένα από τα πιο κερδοφόρα για αποδοτική εργασία και επιχειρηματική ανάπτυξη. Δημιουργική σκέψη, προηγμένες επαγγελματικές γνώσεις, ικανότητα να αναλάβει την πρωτοβουλία την κατάλληλη στιγμή για τον εαυτό της - αυτές είναι οι ιδιότητες που αναπτύσσει συνεχώς το προσωπικό μάθησης.

Ορισμός του ορισμού

Με μια ευρύτερη έννοια, οποιαδήποτε εκπαίδευση είναι επίσης:

  • Πρακτική κατάρτιση. Το προσωπικό εκπαιδεύει και αναπτύσσει συγκεκριμένες δεξιότητες, αναπτύσσει έναν ειδικό τρόπο σκέψης και ένα μοντέλο συμπεριφοράς. Οι πρακτικές ασκήσεις κάνουν τη μάθηση ζωντανή. Είναι σημαντικό να διδάξουμε όχι τόσο πολύ και όχι μόνο θεωρία, αλλά η εφαρμογή της γνώσης σε πραγματικές επιχειρηματικές συνθήκες.
  • Αποτελεσματική ομαδική εκπαίδευση. Εργαζόμενοι σε μια ομάδα, κάθε εργαζόμενος αποκτά μια μοναδική εμπειρία αλληλεπίδρασης, βρίσκει πρωτότυπες λύσεις σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Αργότερα, όλες τις ικανότητες που θα μπορέσει να φέρει στη ζωή. Το έργο οποιασδήποτε ομάδας επικεντρώνεται σε μια ιδέα ή κοινά ενδιαφέροντα είναι πάντα πιο παραγωγικό από το έργο ενός μοναχού. Συζητήσεις και συζητήσεις γεννιούνται στην ομάδα, επιτρέποντας την αλλαγή της προοπτικής και της προσέγγισης σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.
  • Διαδραστική μάθηση. Η επικοινωνία κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης δεν είναι συγκρίσιμη με άλλους τρόπους μάθησης. Για παράδειγμα, σε διαλέξεις, μόνο ένας λέκτορας αναλαμβάνει την πρωτοβουλία. Και κατά τη διάρκεια της ομαδικής εργασίας, όλοι οι συμμετέχοντες συμπεριλαμβάνονται στην αλληλεπίδραση. Η δραστηριότητά τους ενθαρρύνεται από τον προπονητή. Θέλει να ακούσει τη γνώμη του κάθε ατόμου και αυτός είναι ο μόνος τρόπος για τον καθένα να κυριεύσει έναν νέο τρόπο σκέψης ή ένα μοντέλο συμπεριφοράς.

Ζήτηση

Η πρακτική δείχνει ότι δεν υπάρχουν παρόμοιες εκπαιδεύσεις, έστω και αν διεξάγονται από το ίδιο άτομο, και οργανώνονται σύμφωνα με το ίδιο πρόγραμμα. Ο στόχος ενός έμπειρου προπονητή είναι να βρει τον καλύτερο τρόπο διδασκαλίας για το ακροατήριο που βρίσκεται μπροστά του. Ως εκ τούτου, το ύφος της διδασκαλίας και το περιεχόμενο των τάξεων αλλάζει κάθε φορά.

Υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις για το άτομο που οδηγεί την εκπαίδευση:

  1. πρέπει να έχει ευγλωττία.
  2. να διαχειριστείτε τη συναισθηματική κατάσταση του ακροατηρίου.
  3. έχουν επαρκή πείρα στη διεξαγωγή τέτοιων εκδηλώσεων ·
  4. και να είναι επαγγελματίας στον τομέα στον οποίο είναι αφιερωμένη ειδική εκπαίδευση.

Το πρόβλημα κάθε νέας ειδίκευσης είναι η έλλειψη πρακτικών δεξιοτήτων. Ως φοιτητής έλαβε μόνο γενικές θεωρητικές γνώσεις στο πανεπιστήμιο. Αλλά η πρακτική εφαρμογή τους διαταράσσει. Ένα καλό παράδειγμα αυτής της κατάστασης είναι η πρώτη ιατρική εμπειρία ενός νεαρού γιατρού. Χωρίς την υποστήριξη ενός πιο πεπειραμένου συναδέλφου, είναι πιθανότατα καταδικασμένη σε απογοήτευση και αποτυχία στις επαγγελματικές δραστηριότητες.

Η ίδια κατάσταση παρατηρείται σε εταιρείες και ακόμη και σε μεγάλες εταιρείες.

Ως εκ τούτου, κατά τη διεξαγωγή εταιρικών εκπαιδεύσεων, δίδεται έμφαση στις συγκεκριμένες γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τους εργαζόμενους στις καθημερινές τους δραστηριότητες.

Οι πιο απαιτητικές είναι τα ακόλουθα θέματα:

  • διευθυντικά στελέχη, που ασχολούνται με θέματα που σχετίζονται με τη διαχείριση του προσωπικού ή την παραγωγή, τις εμπορικές δραστηριότητες.
  • αφιερωμένο στη διαχείριση του χρόνου ή την τέχνη της διαχείρισης του προσωπικού και του επίσημου χρόνου.
  • σχετικά με τις πωλήσεις και τις διαπραγματεύσεις.

Ιστορικό ανάπτυξης

Αυτός ο τύπος μεταφοράς πολύτιμων και χρήσιμων πληροφοριών, καθώς η εκπαίδευση έχει ιστορία χίλια χρόνια.

Ο πρωτοπόρος των προπονήσεων με τη σύγχρονη έννοια ήταν ο Dale Carnegie, ο οποίος από το 1912 ασχολείται με το κέντρο του στο να διδάσκει ο καθένας σε δεξιότητες δημόσιας ομιλίας και αυτοπεποίθησης.

Οι ομάδες πλήρους κατάρτισης άρχισαν να δημιουργούνται λίγο αργότερα, το 1946, από τον Kurt Levin, έναν κοινωνικό ψυχολόγο γνωστό εκείνη τη στιγμή. Οι μαθητές του εκπαιδεύτηκαν με επιτυχία πολιτικούς, διευθυντές και διευθυντικό προσωπικό. Με την πάροδο του χρόνου, τέτοιες ομάδες έχουν γίνει πολύ δημοφιλείς και από το 1960 άρχισε η ενεργή εκπαίδευση επαγγελματιών σε διάφορα επίπεδα και μια μεγάλη ποικιλία επαγγελμάτων.

Κύριοι τύποι

Οι διαχειριστές επιχειρήσεων και εταιρειών οργανώνουν και πληρώνουν συχνότερα τις ακόλουθες μορφές κατάρτισης για το προσωπικό τους:

  • Ψυχολογικά, σχεδιασμένα για να αυξήσουν την αυτοεκτίμηση κάθε μέλους της ομάδας, ενσταλάζουν την εμπιστοσύνη στις δικές τους ικανότητες και δεξιότητες, καθώς και μειώνουν το άγχος. Έμμεσα, μια τέτοια εκπαίδευση επηρεάζει την επαγγελματική και επαγγελματική εξέλιξη.
  • Αφιερωμένο στη διαχείριση του χρόνου, σημαντικό για την παραγωγική και έγκαιρη λύση των προβλημάτων παραγωγής. Ένας εργαζόμενος που ξέρει να προγραμματίζει σωστά το χρόνο του καταφέρνει πάντα να αντεπεξέλθει στα καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί.
  • Αφιερωμένο στις δεξιότητες επικοινωνίας που είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική αλληλεπίδραση των εργαζομένων στην ομάδα και την επίλυση κοινών καθηκόντων που τους ανατίθενται από τη διοίκηση. Η εκπαίδευση αυτή συμβάλλει στην επίλυση συγκρούσεων και στην εξεύρεση εναλλακτικών λύσεων σε προβλήματα.
  • Αφιερωμένο στις δεξιότητες διαχείρισης είναι ένας από τους πιο σημαντικούς τύπους επιχειρηματικής κατάρτισης, βοηθώντας στον προσδιορισμό των δεξιοτήτων ηγεσίας, την ικανότητα να ενώσει την ομάδα και να ενώσει μια φιλική ομάδα επαγγελματιών γύρω από ένα στόχο.
  • Αφιερωμένο στις επαγγελματικές δεξιότητες, για παράδειγμα, η ικανότητα να διαπραγματευτεί, η σωστή οργάνωση των πωλήσεων και ούτω καθεξής.

Πώς κατασκευάζεται η κατάρτιση;

Η αποτελεσματικότητα οποιασδήποτε εκπαίδευσης καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τον σωστό σχεδιασμό, τη σαφή διατύπωση των καθηκόντων και την ακριβή επιλογή των στόχων. Σε αυτόν τον τομέα, όλα εξαρτώνται από τις συγκεκριμένες ανάγκες της εταιρείας ή της επιχείρησης. Ο προπονητής πρέπει να καταλάβει τι και τι κάνει.

Ένας απλουστευμένος αλγόριθμος μάθησης έχει ως εξής:

  1. Η διοίκηση επιλέγει τα θέματα της εκπαίδευσης και προσκαλεί έναν ειδικό στον τομέα που είναι απαραίτητος για την ομάδα.
  2. Ο εκπαιδευτής καταρτίζει ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες όλων των επιπέδων της ομάδας εργασίας (διαπιστώνει ποιος θα συμμετάσχει και πότε είναι καλύτερο να διεξάγει εκπαίδευση). Στη συνέχεια συντονίζει και πάλι το θέμα και τη μορφή κατάρτισης με τους ηγέτες της εταιρείας, της οργάνωσης ή της επιχείρησης.
  3. Μετά από έγκριση από τη διοίκηση για όλα τα στοιχεία του σχεδίου (με την πάροδο του χρόνου, μορφή και θέματα εκπαίδευσης), ο επιλεγμένος προπονητής (μέντορας) προχωρεί στην εκπαίδευση του προσωπικού. Η κατάρτιση μπορεί να είναι μία μόνο φορά και να αποτελείται από έναν κύκλο συναντήσεων ομάδας.

Ποιος πρέπει να είναι ο προπονητής;

Η σωστή επιλογή του προπονητή (εκπαιδευτής) παίζει καθοριστικό ρόλο. Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, το 80% της επιτυχίας της εκπαίδευσης εξαρτάται από την προσωπικότητα του προπονητή.

  • έχουν τις δεξιότητες ενός ομιλητή και έχουν καλή γνώση της "γλώσσας του σώματος"?
  • να είναι σε θέση να παρουσιαστεί σωστά στο κοινό.
  • να είναι σε θέση να δημιουργήσει εμπιστοσύνη, ακόμη και φιλικές σχέσεις σε μια ομάδα.
  • να διαχειρίζεται την επικοινωνία με την ομάδα (έγκαιρα να απαντά σε οποιεσδήποτε συναισθηματικές αλλαγές στην ομάδα, να συμμετέχει σε ενεργό συζήτηση και συζητήσεις).
  • επιτυγχάνουν υψηλή απόδοση μέσω ενός συνδυασμού διαφορετικών μεθόδων και μορφών μάθησης.
  • να εφαρμόσουν ενεργά τις γνώσεις τους ·
  • να υποστηρίξουν και να ενθαρρύνουν τους μαθητές, να τους δώσουν κίνητρα για δράση.

Υπάρχουν οι ακόλουθες μέθοδοι παρουσίασης υλικού:

  • με τη μορφή περιπτώσεων ή έτοιμων λύσεων σε προβληματικές καταστάσεις.
  • με τη μορφή επιχειρηματικού παιχνιδιού ή επεξεργασίας πιθανών καταστάσεων με πρόταση για επίλυσή τους,
  • με τη μορφή ενός παιχνιδιού ρόλων ή με τη μελέτη πιθανών προβλημάτων στην ομάδα.
  • με τη μορφή ομαδικών συζητήσεων ή ενεργητικής επικοινωνίας για την επίλυση κοινών προβλημάτων.
  • με τη μορφή καταιγισμού ιδεών ή την εξεύρεση δημιουργικών τρόπων επίλυσης του προβλήματος.

Πλεονεκτήματα και αδυναμίες

Με όλα τα προφανή πλεονεκτήματα αυτής της μορφής εκπαίδευσης, υπάρχουν και ορισμένα μειονεκτήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη από τον επικεφαλής της επιχείρησης ή της επιχείρησης.

  • Η εγγύτητα και η αδιαφορία των συμμετεχόντων - δεν θέλουν όλοι να ανοίξουν στους συναδέλφους τους ή να συζητήσουν τις αδυναμίες και τα προβλήματά τους.
  • Η πιθανότητα διαρροής πληροφοριών. Για να αποφευχθεί αυτό το πρόβλημα, η μη αποκάλυψη πληροφοριών που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της κατάρτισης ολοκληρώνεται με τους συμμετέχοντες.
  • Σφάλματα προπονητή. Για παράδειγμα, δεν μπορούσε να δώσει προτεραιότητα στην κατάρτιση ή έδωσε αρνητική ώθηση, υποβάλλοντας ορισμένους από τους εργαζόμενους σε κριτική.

Τα προφανή πλεονεκτήματα για τους συμμετέχοντες περιλαμβάνουν:

  1. την απόκτηση νέων γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων.
  2. κερδίζοντας εμπιστοσύνη.
  3. κατανοώντας τα λάθη σας και πώς να τα εξαλείψετε.
  4. ανάπτυξη γενικών γνώσεων στον επαγγελματικό και ψυχολογικό τομέα.

Και οι ηγέτες των επιχειρήσεων και των επιχειρήσεων επωφελούνται, έχοντας λάβει ως αποτέλεσμα της κατάρτισης πιο συνεκτικό και εκπαιδευμένο προσωπικό.

Ιδιαίτερη επιχειρηματική δραστηριότητα: Εκπαίδευση

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα έχουν γίνει πολύ συνηθισμένα, επειδή επιτρέπουν στην προσωπικότητα να ανοίξει και να της δώσει κάποια νέα θετική εμπειρία που θα την βοηθήσει στην επαγγελματική ή προσωπική της ζωή. Πολλές μεγάλες οργανώσεις παραγγέλνουν εκπαιδευτικά σεμινάρια στο γραφείο ή στέλνουν τους υπαλλήλους τους σε επιπλέον μαθήματα. Μεταξύ του πληθυσμού κερδίζει συνεχώς δημοτικότητα και πρακτική της κατάρτισης μιας προσωπικής εταιρείας, η οποία απευθύνεται άμεσα στο άτομο, και όχι σε έναν επαγγελματία σε ένα συγκεκριμένο τομέα. Επίσης, οι εκπαιδεύσεις μπορούν να διεξαχθούν σε πολλούς τομείς: από την ανάπτυξη του προσωπικού μέχρι την αποκάλυψη των δυνατοτήτων μιας ομάδας. από την εκμάθηση των βασικών στοιχείων της κοινωνικοποίησης μέχρι την παραλαβή. Όλα αυτά καθιστούν δυνατό για έναν αρχάριο επιχειρηματία, επιλέγοντας τον τομέα της κατάρτισης, να αρχίσει να κάνει αυτό που φαίνεται με την πρώτη ματιά ένα εύκολο έργο.

Ωστόσο, ακόμη και στην περίπτωση μιας πολύ πρωτότυπης ιδέας, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να αποτύχει ολόκληρη η επιχείρηση. Πρώτον, οι άνθρωποι πρέπει να ενδιαφέρονται για νέα εκπαίδευση. Και όχι κάποια ομάδα φανατικών, αλλά μια συγκεκριμένη ομάδα που θα συνεχίσει να ενδιαφέρεται για την κατάρτιση και από την οποία θα προσλαμβάνονται συνεχώς νέοι ασκούμενοι. Δεύτερον, η κατάρτιση πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα, να προσελκύει νέους ανθρώπους και να μην λείπει παλιές. Τρίτον, η κατάρτιση πρέπει να είναι πραγματικά χρήσιμη και ωφέλιμη για τον μεταπτυχιακό φοιτητή. Και, τέταρτον, ο προπονητής και το πρόγραμμα εκπαίδευσης πρέπει να εξελίσσονται συνεχώς, αν δεν λάβετε υπόψη τις αλλαγές και τις τάσεις, δεν θα είστε σε θέση να εκπληρώσετε τις τρεις προηγούμενες συνθήκες. Και αυτό δεν πρέπει να αναφέρουμε το γεγονός ότι οι ίδιοι οι ηγέτες και οι διοργανωτές πρέπει να έχουν τα κατάλληλα προσόντα και γνώσεις, να είναι ο γκουρού του θέματος τους και όχι οι πράσινοι αρχάριοι.

Για να ξεκινήσετε, πρέπει να εγγραφείτε ως επιχειρηματική οντότητα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι κατάλληλες τόσο η μορφή ενός μεμονωμένου επιχειρηματία όσο και μιας εταιρείας περιορισμένης ευθύνης (φυσικά και νομικά πρόσωπα, αντίστοιχα). Αξίζει να επιλέξουμε μόνο από αυτές τις δύο μορφές, επειδή έχουν πρόσβαση σε ένα απλοποιημένο φορολογικό σύστημα, το οποίο εισάγεται για να υποστηρίξει τις μικρές επιχειρήσεις. Ωστόσο, η έννοια της εργασίας μπορεί να διαφέρει ελαφρώς. Η εγγραφή πραγματοποιείται στο πλησιέστερο τμήμα της φορολογικής αρχής, όπου όλες οι διατυπώσεις θα διακανονιστούν μέσα σε ένα μήνα. Η δημιουργία νομικής οντότητας είναι πολύ πιο περίπλοκη, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις είναι η μόνη δυνατή επιλογή. Αναφέρονται οι κωδικοί: (JECD 2) 70.22 Συμβουλευτικές υπηρεσίες στον τομέα της διαχείρισης επιχειρήσεων ή (JECD 2) 85.23 Υπηρεσίες για την κατάρτιση προσωπικού υψηλής ειδίκευσης (JACA 2) 85.31 Υπηρεσίες επαγγελματικής κατάρτισης (JACA 2) 85.41 Υπηρεσίες επιπρόσθετης εκπαίδευσης παιδιών και ενηλίκων ή (OKPD 2) 85.42 Υπηρεσίες επιπρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης. Η κωδικοποίηση επιλέγεται ανάλογα με τον τύπο εκπαίδευσης που πραγματοποιείται και η ένδειξη της δεύτερης ομάδας μεταβάλλει σημαντικά την αρχή της επιχειρηματικής δραστηριότητας.

Franchise και Προμηθευτές

Φυσικά, πρέπει να μείνεις εδώ πιο λεπτομερώς. Με την πρώτη κωδικοποίηση, όλα είναι σχετικά σαφή. Περιλαμβάνει απλές συμβουλευτικές υπηρεσίες που δεν περιλαμβάνουν μακρά εκπαίδευση και αποσκοπούν στην παροχή αμειβόμενης βοήθειας σε πελάτες σε ορισμένα θέματα. Εάν είναι ακόμα πιο εύκολο να εξηγήσει κανείς, ο επιχειρηματίας απλά βοηθά αυτούς που έλαβαν συμβουλές χάρη στην εμπειρία και τις γνώσεις τους. Αυτό που είναι σημαντικό, στην περίπτωση αυτή, οι εκπαιδεύσεις δεν μπορούν να έχουν προγράμματα που ξεπερνούν τους κανόνες μιας μη αδειοδοτημένης εκπαίδευσης (αυτή τη στιγμή είναι προγράμματα με διάρκεια μαθημάτων μικρότερη από 144 ώρες). Σε γενικές γραμμές, αυτό είναι μια καλή θέση για τις επιχειρήσεις, αλλά είναι αδύνατο να συμμετάσχουν σε πλήρη εκπαίδευση και προηγμένη κατάρτιση σε αυτό, η έκδοση πιστοποιητικών επίσης δεν θα λειτουργήσει (σε ​​κάθε περίπτωση, θα είναι μόνο "κομμάτια χαρτιού" που δεν έχουν νομική ισχύ). Αυτή είναι η συνεργασία με τις επιχειρήσεις και η βοήθεια σε θέματα συγκεκριμένου θέματος.

Με τη δεύτερη ομάδα είναι κάπως πιο περίπλοκη. Η εκπαίδευση με τη νόμιμη έννοια του όρου χωρίς άδεια δεν μπορεί παρά να οδηγήσει τους εκπαιδευτικούς με εκπαιδευτικά προσόντα και να εργαστούν μόνοι τους. Δηλαδή, μόνο ένας μεμονωμένος επιχειρηματίας δεν μπορεί να αδειοδοτήσει τη δραστηριότητά του και με την προϋπόθεση ότι ο ίδιος θα διδάξει εκπαίδευση και ταυτόχρονα έχει και εκπαιδευτικό τίτλο. Εάν ένας επιχειρηματίας δεν σχεδιάζει να διδάξει προσωπικά μαθήματα και απλώς προσλαμβάνει εκπαιδευτικούς στο προσωπικό του, τότε θα πρέπει να πάρει άδεια για τον εαυτό του. Αλλά τα εκπαιδευτικά προσόντα και τα πιστοποιητικά προσόντων θα πρέπει να παρέχουν στους εκπαιδευτικούς-προπονητές.

Εάν πρέπει να εργαστείτε μέσω του Διαδικτύου (τα λεγόμενα διαδικτυακά σεμινάρια) ή να πραγματοποιήσετε μερικές μη τυποποιημένες κατηγορίες, τότε πρέπει επίσης να ορίσετε έναν κωδικό (JFRD 2) 96.09 Άλλες προσωπικές υπηρεσίες που δεν περιλαμβάνονται σε άλλες ομάδες. Αλλά εδώ στο νόμο υπάρχει μια ρήτρα που υποχρεώνει την αδειοδότηση των δραστηριοτήτων της μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις. Ο κατάλογος αυτός συνεχώς μεταβάλλεται και συμπληρώνεται, αλλά όσον αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να εκπροσωπείται ως εξής:

Η εφαρμογή του κύριου προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης - πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης για τα επαγγέλματα των εργαζομένων, θέσεις υπαλλήλων

Η εφαρμογή του κύριου προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης - το πρόγραμμα επανεκπαίδευσης των εργαζομένων, των εργαζομένων.

Η εφαρμογή του κύριου προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης - το πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης των εργαζομένων, των εργαζομένων.

Υλοποίηση επιπρόσθετων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης - πρόσθετα γενικά αναπτυξιακά προγράμματα.

Υλοποίηση επιπρόσθετων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης - πρόσθετα προ-επαγγελματικά προγράμματα.

Εφαρμογή πρόσθετων προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης.

Υλοποίηση πρόσθετων επαγγελματικών προγραμμάτων επαγγελματικής επανεκπαίδευσης.

Δηλαδή, εάν η δραστηριότητα δεν εμπίπτει σε αυτούς τους ορισμούς, τότε μπορούμε να ασχοληθούμε με ασφάλεια χωρίς άδεια. Ωστόσο, ένας τέτοιος κατάλογος φαίνεται να καλύπτει όλα τα πιθανά προγράμματα κατάρτισης προσωπικού γενικότερα.

Η κατάσταση είναι δύσκολη με την κατάρτιση της προσωπικής ανάπτυξης. Και εδώ, υπάρχουν πολλές επιλογές για την επιχειρηματική δραστηριότητα. Για παράδειγμα, διεξάγονται με βάση ένα ψυχολογικό κέντρο, το οποίο, με τη σειρά του, μπορεί να λειτουργήσει είτε υπό ιατρική άδεια είτε χωρίς αυτό. Λεπτομερέστερα αυτή η στιγμή καλύπτεται στο σχετικό άρθρο.

Αν δεν δημιουργήσετε έναν ψυχολόγο από τον εαυτό σας, τότε πρέπει επίσης να αποφασίσετε για τα θέματα των προγραμμάτων των τάξεων που κρατούνται. Εδώ, η ανάγκη για άδεια καθορίζεται επίσης από το αν το θέμα ταιριάζει ή όχι με τον ορισμό των αδειοδοτημένων δραστηριοτήτων. Σε γενικές γραμμές, μπορούμε να πούμε ότι το κράτος στοχεύει στη χορήγηση υποχρεωτικών αδειών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. αν ένας επιχειρηματίας λέει στους πελάτες του πώς να βελτιώσουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες ή να μάθουν πώς να χειραγωγούν τους ανθρώπους, τότε δεν χρειάζεται να ασχοληθεί με τη χορήγηση αδειών. Ωστόσο, εάν αυτό συμβαίνει στο πλαίσιο της ψυχολογικής εργασίας, τότε θα χρειαστεί ιατρική άδεια (η οποία αναφέρθηκε παραπάνω).

Συνοψίζοντας, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση είναι απαραίτητο να συγκεντρωθούν με ακρίβεια οι πληροφορίες ακόμη και για τις τοπικές νομικές πράξεις (επειδή σε διαφορετικές περιοχές υπάρχουν διαφορετικές απαιτήσεις και μπορεί να διαφέρουν σε διαφορετικά μέρη της χώρας). και η βοήθεια ενός αρμόδιου δικηγόρου δεν θα επηρεάσει αρχικά.

Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί ότι, αν απαιτείται άδεια, είναι απαραίτητο όχι μόνο να παρέχονται πληροφορίες για τους εκπαιδευτικούς και το πρόγραμμα σπουδών στην αρχή έκδοσης αδειών, αλλά και πληροφορίες σχετικά με τις εγκαταστάσεις (και θα πρέπει να είναι στη διάθεση του επιχειρηματία μόνιμα για μόνιμη ή μακροχρόνια μίσθωση) και τον εξοπλισμό. Ένας τέτοιος ασαφής ορισμός του "εξοπλισμού για κατάρτιση" δίνεται στην αρχή αδειοδότησης, διότι ορίζεται διαφορετικά σε διάφορες περιοχές.

Για να αποκτήσετε άδεια χρήσης, πρέπει να επικοινωνήσετε με την τοπική επιτροπή εποπτείας και ελέγχου της εκπαίδευσης. Όλες οι πληροφορίες σχετικά με τον επιχειρηματία, πληροφορίες σχετικά με τα διαθέσιμα κεφάλαια και το προσωπικό μεταφέρονται εκεί. Η διαδικασία χορήγησης αδειών είναι παρόμοια με την απόκτηση όλων των άλλων τύπων αδειών, ενώ οι όροι της απόφασης και ορισμένοι όροι, όπως προαναφέρθηκε, διαφέρουν από περιοχή σε περιοχή.

Μπορείτε να απλοποιήσετε σημαντικά την αποστολή σας επικοινωνώντας με εταιρείες που ειδικεύονται στην απόκτηση άδειας. Αυτό θα σώσει τα νεύρα (και μερικές φορές το χρόνο), αλλά θα απαιτήσει περισσότερες επενδύσεις. Με την προϋπόθεση ότι όλες οι απαιτήσεις ικανοποιούνται αρχικά, η διαδικασία απόκτησης άδειας δεν πρέπει να καθυστερήσει για περισσότερο από δύο μήνες. Παρεμπιπτόντως, αξίζει να σημειωθεί ότι οι εμπορικοί οργανισμοί έχουν το δικαίωμα να ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες μόνο από το 2013, προηγουμένως επιτρέπονταν μόνο από ΜΚΟ.

Franchise και Προμηθευτές

Μετά από αυτό, προκειμένου να εισέλθετε στην αγορά με μια εταιρεία με εγγυήσεις, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς, που είναι μη κερδοσκοπικές ενώσεις εκπαιδευτών και εταιρειών κατάρτισης. Ίσως το πιο διάσημο σε αυτή τη χώρα είναι η Διεθνής Ένωση Επαγγελματιών Προσωπικής Ανάπτυξης. Όμως, όπως υποδηλώνει η ονομασία, συνεργάζεται με εταιρείες για την προσωπική ανάπτυξη, χωρίς στην πραγματικότητα να αναφέρεται στην επαγγελματική κατάρτιση. Στην πραγματικότητα, ο πελάτης θα προσελκύσει εφαρμογές υψηλού προφίλ και συμμετοχές σε ορισμένους οργανισμούς. δεν ενδιαφέρεται για το οποίο, το κύριο είναι ότι οι προπονητές έχουν αυτή την ιδιότητα μέλους. Οι ενώσεις και οι ενώσεις μπορούν να βοηθήσουν ακόμη και με τα προγράμματα, να αποκτήσουν προσόντα και να εκδώσουν άλλα πιστοποιητικά προσόντων. Φυσικά, μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας, χωρίς να συνεργαστείτε με κανέναν. Η εξέταση μιας τέτοιας κοινότητας είναι απαραίτητη κυρίως ως διαφήμιση (αν και μερικές από αυτές μπορεί να προσφέρουν πραγματική βοήθεια).

Λόγω της αυστηρότερης ρύθμισης των αδειών, πρέπει τώρα να αναζητήσουμε μόνιμες εγκαταστάσεις. Αν αυτά είναι απλά σε τίποτα, στην πραγματικότητα, προγράμματα μη κατάρτισης (από νομική άποψη και πάλι), τότε μπορείτε να εργαστείτε με τον τρόπο που ξεκίνησαν οι πρώτες εταιρείες κατάρτισης - με μια μóνιμη μίσθωση χώρων ή με αναχώρηση μετά απó αίτημα του πελάτη. Σταδιακά, αυτή η πρακτική θα γίνει πράγμα του παρελθόντος (αν και η υπηρεσία των επισκεπτών εκπαιδευτών είναι δημοφιλής σε πολλές επιχειρήσεις), αλλά είναι απαραίτητο να τηρηθεί ο νόμος.

Το μέγεθος του δωματίου μπορεί να διαφέρει ανάλογα με το πόσες εκδρομές θα πραγματοποιηθούν ταυτόχρονα. Έτσι, μια ομάδα μπορεί να αποτελείται από 20 άτομα, αν και ορισμένα θέματα υποδηλώνουν όχι περισσότερα από 10-15, ή ακόμα και 5 άτομα. Αλλά το ίδιο το θέμα μπορεί να επηρεάσει το μέγεθος της περιοχής. Μετά από όλα, υπάρχουν εκπαιδευτικά προγράμματα που περιλαμβάνουν ενεργά παιχνίδια και ακόμη και τη διαθεσιμότητα αθλητικού εξοπλισμού, οπότε δεν είναι σκόπιμο να εξεταστούν όλες οι επιλογές σε ένα άρθρο και είναι παράλογο να αντληθούν ορισμένοι γενικοί δείκτες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι είναι καλύτερο να βρίσκεστε στις κεντρικές και επιχειρηματικές περιοχές της πόλης, όπου το ενοίκιο είναι υψηλότερο, αλλά και περισσότερους δυνητικούς πελάτες. Μετά από όλα, κανένας από τους υπαλλήλους που υποβάλλονται σε εταιρική κατάρτιση, δεν θέλουν να περάσουν από τη μισή πόλη για χάρη της κατάρτισης, την οποία ξεκίνησε το αφεντικό.

Όλες οι προπονήσεις μπορούν να χωριστούν στους παρακάτω τύπους σύμφωνα με τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν:

Ο σχηματισμός μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς. Αυτό περιλαμβάνει τόσο την ανάπτυξη θετικών προτύπων όσο και την "διαγραφή" των αρνητικών.

Κατάρτιση και ανάπτυξη ορισμένων δεξιοτήτων, γνώσεων και δεξιοτήτων. Επιπλέον, μπορεί να είναι ψυχολογικές δεξιότητες και σωματικές, ο εκπαιδευτής εδώ μπορεί να μην έχει τις απαραίτητες δεξιότητες ο ίδιος, το καθήκον του: να τους βοηθήσει να αποκτήσουν τους εκπαιδευόμενους.

Εκπαίδευση που συμβάλλει στη μεταφορά της γνώσης και της εμπειρίας του εκπαιδευτή στον εκπαιδευόμενο. διαφέρει από την προηγούμενη παράγραφο στο ότι ο δάσκαλος είναι ειδικός και πλοίαρχος της τέχνης του.

Ο σταδιακός σχηματισμός της προσωπικότητας και η αυτο-αποκάλυψή της. πιο συχνά αναφέρεται στην ψυχολογία, καθώς βοηθάει ένα άτομο να αποκτήσει γνώσεις για τον εαυτό του, χωρίς να μάθει τίποτα συγκεκριμένο.

Μέσα σε ένα κέντρο εκπαίδευσης, όλες οι τεχνικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επίτευξη του στόχου. Και ένα άτομο μπορεί να τα επισκεφτεί όλα. Αφού αναθεωρήσετε την περιγραφή, μπορείτε να καταλάβετε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις χρειάζεστε έναν ειδικό πρώτης τάξης στην επιχείρησή σας, σε άλλους - απλώς έναν έμπειρο ψυχολόγο, στην τρίτη - έναν άνθρωπο με χάρισμα, στην τέταρτη - απλώς έναν ενδιαφέροντα συνομιλητή και "ψυχή της εταιρείας". Στην ιδανική περίπτωση, όταν όλα αυτά τα χαρακτηριστικά είναι σε ένα άτομο, ο οποίος μπορεί στη συνέχεια να γίνει καθολικός εκπαιδευτής, διεξάγοντας αρκετές προπονήσεις, καθεμία από τις οποίες είναι σίγουρα μια επιτυχία.

Το ζήτημα του προσωπικού είναι το πιο σοβαρό και η λύση του μπορεί να καθυστερήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα, επειδή δεν είναι τόσο εύκολο να βρούμε ικανούς ειδικούς που να μπορούν να δουλεύουν με ανθρώπους. Ωστόσο, μπορούν να εκπαιδευτούν και εδώ οι ενώσεις μπορούν να έρθουν στη διάσωση, οι οποίες έχουν έμπειρους δασκάλους στο προσωπικό τους για να εκπαιδεύσουν μελλοντικούς προπονητές.

Μύθοι και αλήθεια για την εκπαίδευση

Οι μύθοι εκπαίδευσης μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες. Ο πρώτος είναι οι μύθοι των εκπαιδευόμενων, ο δεύτερος είναι οι μύθοι των καταναλωτών αυτής της υπηρεσίας.

Ας ξεκινήσουμε με το δεύτερο.

Μύθος ένα. "Έχοντας περάσει την εκπαίδευση, θα γίνω μάγος". Ο πιο συχνά εκμεταλλευόμενος μύθος, ειδικά από εταιρείες που δηλώνουν τους εαυτούς τους ως φορείς μιας μοναδικής, υπερσύγχρονης μεθοδολογίας, που συχνά δηλώνεται από μια ξένη συντομογραφία. Η ουσία του μύθου είναι ότι έχοντας περάσει μια εκπαίδευση ή μια σειρά από προπονήσεις, αποκτάτε μια μοναδική γνώση με την οποία μπορείτε να διαχειριστείτε ελεύθερα ανθρώπους, χρόνο, στόχους, κ.λπ. Με άλλα λόγια, μπορείτε να πουλάτε, να χειρίζεστε τη συνείδηση, να διαμορφώνετε τις συνθήκες για τον εαυτό σας.

Σε αυτόν τον μύθο, οι ψυασθενικές και οι νευρωτικές συνηθίζουν να μην είναι σίγουροι για τον εαυτό τους. Αυτό επιβεβαιώνεται από τη δήλωση του διάσημου ψυχοθεραπευτή, ιδρυτή της ψυχοθεραπείας Gestalt F. Perls: "Ονομάζω κάποιον νευρωτικό που χρησιμοποιεί το ταλέντο του για να μην αναπτύξει τον εαυτό του, αλλά να χειραγωγηθεί από άλλους".

Αυτή η κατηγορία ανθρώπων, κατά κανόνα, δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες τους ενόψει των ενδοπροσωπικών χαρακτηριστικών τους, πράγμα που είναι στην πραγματικότητα ο λόγος γέννησης του επόμενου μύθου.

Ο δεύτερος μύθος. «Όλες οι προπονήσεις είναι πλήρεις ανοησίες και χάσιμο χρόνου και χρημάτων». Αυτός ο μύθος είναι ευρέως διαδεδομένος σε διάφορα φόρουμ στο Διαδίκτυο. Αν και, αν θέλετε να μάθετε κάτι κακό για κάποιον ή κάτι τέτοιο, τότε δείτε τα νέα ή τα φόρουμ. Αυτή είναι η ιδιαιτερότητα της ψυχής μας. Το κακό προκαλεί περισσότερη συναισθηματική απόκριση από θετική. Επιπλέον, ψυχοθεραπευτές από τις αναλυτικές και ψυχοδυναμικές περιοχές τροφοδοτούν ενεργά αυτόν τον μύθο.

Ο μύθος εκμεταλλεύεται ενεργά το συντηρητικό τμήμα του πληθυσμού, ένα ορισμένο μέρος του προσωπικού σε μια σειρά επιχειρήσεων που δεν επιθυμούν να προχωρήσουν σε κατάρτιση, ειδικά όταν πραγματοποιείται εκτός ωρών εργασίας.

Ο τρίτος μύθος. "Η κατάρτιση είναι μια ευκαιρία να έχεις καλό χρόνο και να παίζεις, ειδικά σε βάρος της εταιρείας". Ο λόγος για την εμφάνιση αυτού του μύθου ήταν τα λεγόμενα σεμινάρια έξω από την πόλη, τα οποία, στην πραγματικότητα, αποτελούσαν μια εταιρική επιλογή αναψυχής με μεθυσμό και πικρία έξω από την πόλη ή σε οποιοδήποτε φθηνό θέρετρο. Ένα ορισμένο μέρος των προπονητών υποστηρίζει ενεργά αυτόν τον μύθο, βλέποντας στην ύπαρξή του ορισμένα πλεονεκτήματα για τις δραστηριότητές του και προωθεί ενεργά σε διάφορους ηγέτες διαφόρων εταιρειών.

Μύθος Τέσσερις. "Όλοι οι προπονητές είναι άρρωστοι και χαμένοι. Δεν μπορούν να διδάξουν τίποτα. " Ο μύθος των ανθρώπων που είναι περιορισμένοι στη σκέψη τους, κοιτάζοντας τον κόσμο μέσα από το πρίσμα του υλικού πλούτου. Αν και πρέπει να γίνει δεκτό ότι, όπως και όλοι οι άλλοι μύθοι, έχει πολύ πραγματικούς λόγους. Είναι δύσκολο να εξηγηθεί λογικά το γεγονός ότι ένα άτομο που έχει ένα μικρό εισόδημα μπορεί να διδάξει πώς να κερδίσει μεγάλα χρήματα, κάτι που είναι ιδιαίτερα εμφανές σε εκπαιδεύσεις όπως: "Πώς να γίνετε πλούσιοι".

Αυτός ο μύθος είναι πολύ καλά καθιερωμένος μεταξύ των ψυχιάτρων και ενός ορισμένου μέρους των διαχειριστών.

Ο πέμπτος μύθος. «Η κατάρτιση είναι ένα ορισμένο είδος ολοκληρωτικής αιρέσεως». Ένας κοινός μύθος ανάμεσα στους θρησκευόμενους πολλούς ορισμούς, καθώς και εκείνους των οποίων τα αγαπημένα πρόσωπα αρέσκονται να παρακολουθούνται ως εμμονή με διάφορα σεμινάρια και σεμινάρια. Ένας από τους ασθενείς μου είπε τόσο άμεσα ότι η σύζυγός του παρακολουθεί διαρκώς διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εγκαταλείπει τα παιδιά και δεν ξέρει τι να κάνει, οποιεσδήποτε προσπάθειες να μιλήσουν για το θέμα αυτό έρχονται σε μονολογία, όπως: "Δεν καταλαβαίνετε ακόμα εσείς μικροσκοπική προσωπική ανάπτυξη, αυτό είναι το πρόβλημά σας. " "Αυτές οι προπονήσεις είναι μια φοβερή αίρεση", μου είπε.

Ο έκτος μύθος. Μπορεί να αποδοθεί στην επόμενη ομάδα μύθων, η οποία, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αναφέρεται στους μύθους των ίδιων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. "Απαιτούνται εκπαιδεύσεις για να αναφέρουν η διοίκηση και η ευκαιρία να πάρουν τα κλοπές από μια εταιρεία κατάρτισης". Δυστυχώς, η διαφθορά επηρεάζει όχι μόνο τις κρατικές δομές, αλλά και την ανώτατη διοίκηση ορισμένων εταιρειών. Και τα πιο επιτυχημένα υλικά δεν είναι εκείνα που πραγματικά εργάζονται επαγγελματικά, αλλά εκείνοι που είναι επαγγελματικά σε θέση να προσφέρουν δωροδοκίες.

Η ακόλουθη κατηγορία μύθων υπάρχει μεταξύ εκείνων που αναπτύσσουν και πραγματοποιούν εκπαιδεύσεις.

Αυτή η κατηγορία είναι πιο επικίνδυνη για τον καταναλωτή αυτού του τύπου υπηρεσίας, αφού ένας άνθρωπος που βρίσκεται στο μυαλό ενός μύθου δεν μπορεί μόνο να κάνει εσφαλμένα συμπεράσματα, αλλά και να παραπλανεί άλλους ανθρώπους που τον εμπιστεύονται ως ειδικός σε έναν επαγγελματία.

Μύθος ένα. "Η εκπαίδευση μπορεί να γίνει από οποιονδήποτε έχει ψυχολογική εκπαίδευση". Θεωρητικά, έτσι πρέπει να είναι. Όμως, δυστυχώς, η αφθονία των ψυχολογικών σχολών διαφόρων πανεπιστημίων μετά από αυτήν και ένας σχετικά μικρός αριθμός ειδικευμένων εκπαιδευτικών έχει δημιουργήσει έναν τεράστιο αριθμό ερασιτεχνών στην αγορά των ψυχολογικών υπηρεσιών. Η έλλειψη σχολείων και βάσεων για την πρακτική ανάπτυξη του υλικού οδήγησε στο γεγονός ότι η πλειονότητα των ψυχολόγων λαμβάνει, στην πραγματικότητα, μόνο θεωρητικές γνώσεις και δεν έχει πρακτική εμπειρία. Η κατάρτιση είναι, καταρχάς, ομαδική εργασία. Και η συντριπτική πλειοψηφία των προπονητών δεν έχει καν ιδέα για τη λεγόμενη δυναμική της ομάδας. Και όταν το αντιμετωπίζουν κατά τη διάρκεια της δουλειάς τους, αναγκάζονται να κάνουν ατομική διόρθωση στην ομάδα των προβλημάτων των ατόμων. Αυτό μερικές φορές εξαλείφει εντελώς το συγκεκριμένο θέμα της εκπαίδευσης.

Ο δεύτερος μύθος. Στην πραγματικότητα, είναι διαμετρικά αντίθετη από την πρώτη, αλλά εξυπηρετείται με ελαφρώς διαφορετικό τρόπο. "Για να έχετε το δικαίωμα να διεξάγετε προπονήσεις, πρέπει να έχετε ένα ειδικό πιστοποιητικό." Ο μύθος εκμεταλλεύεται ενεργά μια ορισμένη ομάδα καθηγητών από πολλά πανεπιστήμια, που κερδίζουν έτσι μια ορισμένη αύξηση του μέτριου μισθού τους. Η ουσία του είναι ότι οι φοιτητές φοβούνται ότι δεν τους επιτρέπεται νομικά να διεξάγουν εκπαιδεύσεις χωρίς να έχουν λάβει πιστοποιητικό από ένα από τα εμπορικά εκπαιδευτικά κέντρα. Σήμερα, το κράτος ρυθμίζει μόνο τις ιατρικές δραστηριότητες, δηλαδή την κλινική ψυχολογία, την ψυχοθεραπεία και την ψυχιατρική.

Ο τρίτος μύθος. «Με τη βοήθεια της εκπαίδευσης, είναι δυνατόν να επιλυθούν ενδοεπικά προβλήματα, τα σύμπλοκα και να θεραπευθούν πολλές ασθένειες». Ένα από τα λάθη εκείνων των επαγγελματιών που συγχέουν την ψυχοθεραπεία και την κατάρτιση. Αυτές είναι εντελώς διαφορετικές προσεγγίσεις. Στο επίκεντρο της εκπαίδευσης είναι το κύριο καθήκον - η διδασκαλία. Και στην καρδιά της θεραπείας είναι η κατανόηση και η βοήθεια. Όμως, ένας αριθμός αδίστακτων ή απλώς παραπλανητικών ειδικών τοποθετεί ενεργά την εκπαίδευση ως πανάκεια για μια σειρά προβλημάτων. Έτσι, επιβεβαιώνοντας την αρνητική εικόνα της λέξης "ψυχολόγος", η οποία διαμορφώθηκε λόγω της έλλειψης επαγγελματισμού των ατόμων.

Πού είναι η διέξοδος από αυτή την κατάσταση; Δυστυχώς, η ψυχολογική μας κουλτούρα βρίσκεται σε πολύ χαμηλό επίπεδο. Και είναι μερικές φορές δύσκολο να διακρίνεις έναν επαγγελματία από έναν ερασιτέχνη, και μερικές φορές από έναν κοινότατο σαλατάνα. Ακόμα και τώρα, σε πολλά γραφεία μπορεί κανείς να βρει μια αφθονία φυλαχτών Feng Shui και οι κορυφαίοι διευθυντές διεξάγουν συναλλαγές σύμφωνα με ένα πρόγραμμα που καταρτίζεται από τον προσωπικό αστρολόγο τους. Σταδιακά, αυτό αρχίζει να γεμίζει με το περπάτημα μέσα από προπονήσεις, εν αναμονή κάποιας καθολικής τεχνικής που θα επιτρέψει σε κάποιον να πάρει υπερδυνάμεις, αλλά στην ουσία είναι η ίδια πρωτόγονη πίστη στο MIRACLE.

Όλοι οι υπάρχοντες μύθοι βασίζονται στη βαθύτατη έλλειψη επαγγελματισμού, και μερικές φορές και στον τουρνουά. Είναι πραγματικά δύσκολο να βρεθεί ένας πραγματικός επαγγελματίας σε οποιοδήποτε τομέα. Αλλά μπορείτε. Το κύριο πράγμα που πρέπει να γνωρίζουμε τα κριτήρια.

Αντί για ένα συμπέρασμα. Ένας από τους ασθενείς μου, ο διευθυντής μιας μεγάλης εταιρείας, ήρθε στην εκπαίδευση, οι οικοδεσπότες του οποίου υποσχέθηκαν να αναπτύξουν τις υπερ-ικανότητες των πελατών "στην επικοινωνία, στις διαπραγματεύσεις, στην προσωπική ζωή κλπ. Μετά από να ακούσει και να κοιτάξει τους προπονητές και εκείνους που ήρθαν σε αυτόν, μου είπε αργότερα: Όλοι σας χρειάζονται πρώτα, και τότε δεν υπάρχει ανάγκη για τέτοια εκπαίδευση ».

Πόσο αποτελεσματική είναι η εκπαίδευση του προσωπικού;

Προκειμένου να αποκτήσουν τους κατάλληλους και ειδικευμένους υπαλλήλους, πολλές επιχειρήσεις χρησιμοποιούν μαθήματα κατάρτισης για το προσωπικό. Οι σύγχρονες συνθήκες υπαγορεύουν τους κανόνες του σκληρού ανταγωνισμού στην αγορά προσωπικού. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση και η ανάπτυξη του προσωπικού, η αύξηση των προσόντων τους είναι πολύ σημαντικά ζητήματα.

Τι είναι η εκπαίδευση των εργαζομένων και ποια είναι η κύρια λειτουργία της; Η κατάρτιση (από την αγγλική αμαξοστοιχία, η οποία σημαίνει «εκπαίδευση, ανάπτυξη, εκπαίδευση») είναι μια βραχυπρόθεσμη μορφή ενεργητικής μάθησης, κατά τη διάρκεια της οποίας πραγματοποιείται η ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, κοινωνικών συμπεριφορών και ψυχολογικών τεχνικών, καθώς και η εφαρμογή και ενίσχυση της αποκτηθείσας γνώσης.

Η εταιρική κατάρτιση ή η εκπαίδευση του προσωπικού χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των εργαζομένων, για την ενίσχυση της διαχειριστικής αλληλεπίδρασης, για την αύξηση της αποδοτικότητας ενός οργανισμού ή μιας επιχείρησης.

Προκειμένου να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα, χρησιμοποιείται ένα σύνολο εκπαιδεύσεων. Παρά το γεγονός ότι πρόκειται για μια αρκετά μεγάλη και σύνθετη διαδικασία που επηρεάζει όλες τις πτυχές της λειτουργίας μιας επιχείρησης, η μέθοδος αυτή δικαιολογεί πλήρως το συνολικό χρόνο και το οικονομικό κόστος που συνδέεται με αυτήν. Αποδεικνύεται ότι ως αποτέλεσμα της επιτυχημένης κατάρτισης του προσωπικού με αυτή τη μορφή, οι δείκτες της αποτελεσματικής εργασίας των εργαζομένων της εταιρείας στις βιομηχανίες τους έχουν αυξηθεί σημαντικά.

Είδη κατάρτισης του προσωπικού

Για την επαγγελματική ανάπτυξη των υπαρχόντων διευθυντικών στελεχών των επιχειρήσεων, χρησιμοποιούν διάφορα είδη κατάρτισης:

  1. Εκπαιδευτικά προγράμματα που αποσκοπούν στην ανάπτυξη και βελτίωση του επιπέδου των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εργαζομένων. Βελτιώνουν την ικανότητα διαπραγμάτευσης, βελτιστοποιούν τις τεχνικές πωλήσεων.
  2. Η κατάρτιση στη διοίκηση βοηθά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ηγεσίας, στην ικανότητα οικοδόμησης μιας ομάδας, στη συγκέντρωση της ομάδας γύρω από έναν κοινό στόχο.
  3. Οι επιτυχείς εκπαιδευτικές ομαδικές εργασίες αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, δεξιοτήτων αποτελεσματικής επικοινωνίας σε μια ομάδα, εξεύρεσης εναλλακτικών λύσεων σε προβλήματα και συγκρούσεις στην ομάδα εργασίας.
  4. Διαχείριση χρόνου εκπαίδευσης, που διδάσκει τον σωστό προγραμματισμό του χρόνου τους, έτσι ώστε οι εργασίες να εκτελούνται πιο παραγωγικά και στον απαιτούμενο χρόνο.
  5. Η ψυχολογική εκπαίδευση του προσωπικού στοχεύει στην αύξηση της αυτοεκτίμησης των μελών της ομάδας, βοηθώντας τους ανθρώπους να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση, να ξεπεράσουν τους φόβους τους, τα συγκροτήματα, να εξαλείψουν το άγχος. Κάνοντας σημαντικές αλλαγές στο μυαλό των συμμετεχόντων, αυτές οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες συμβάλλουν επίσης στην προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.

Πώς να ξεκινήσετε το εκπαιδευτικό προσωπικό;

Η αποτελεσματικότητα της κατάρτισης, η αποτελεσματική υλοποίηση όλων των καθηκόντων που της ανατίθενται, εξαρτάται από τον σαφή σχεδιασμό, την ικανοποιητική επιλογή των στόχων στους οποίους θα προσανατολιστεί η κατάρτιση, λόγω των αναγκών της εταιρείας.

Προκειμένου να σχεδιαστεί η κατάρτιση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη όλα τα επίπεδα της ομάδας εργασίας που θα συμμετάσχει στην κατάρτιση, να συμφωνηθεί εκ των προτέρων ο χρόνος, η μορφή και το θέμα της κατάρτισης με τα μέλη της εκπαίδευσης και τους άμεσους επιβλέποντες. Σημαντική και σωστή επιλογή του προπονητή.

Μελέτες δείχνουν ότι ένα μεγάλο μέρος της επιτυχίας της κατάρτισης εξαρτάται από την προετοιμασία ενός σχετικού σχεδίου: για το 80% των άριστων αποτελεσμάτων απαντάται η σωστή επιλογή της μορφής κατάρτισης, η προσωπικότητα του προπονητή, που θα βοηθήσει στη δημιουργία του απαραίτητου κινήτρου για επιτυχία. Η στιγμή της δημιουργίας κινήτρων, εστιάζοντας στο αποτέλεσμα της εκπαίδευσης είναι πολύ σημαντική. Εξάλλου, εάν οι εργαζόμενοι αντιμετωπίσουν την εκπαίδευση ως τιμωρία ή ως κανονικές διακοπές, η εργασία που θα γίνει δεν θα επιφέρει το επιθυμητό αποτέλεσμα και δεν θα επιτρέψει την επίτευξη των καθορισμένων στόχων.

Κατά την επιλογή ενός προπονητή, είναι σημαντικό να δοθεί προσοχή στους ακόλουθους παράγοντες:

  • για τον προπονητή, είναι απαραίτητες δεξιότητες αυτο-παρουσίασης και "γλώσσα του σώματος".
  • ο προπονητής πρέπει να είναι σε θέση να δημιουργήσει εμπιστοσύνη στην ομάδα για να ακουστεί από το ακροατήριο.
  • είναι σημαντικό να διαχειριστείτε εύκολα και με ευκολία τη διαδικασία της εκπαίδευσης (υψηλό επίπεδο ικανότητας να οδηγήσετε τη συζήτηση, να ακολουθήσετε τη δυναμική των συλλογικών διαδικασιών σκέψης, να ανταποκριθείτε γρήγορα σε οποιεσδήποτε αλλαγές στην ομαδική δραστηριότητα).
  • να μπορούν να χρησιμοποιούν και να συνδυάζουν μορφές κατάρτισης, συνδυάζοντάς τις έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η αποτελεσματικότερη κατάρτιση ·
  • ο εκπαιδευτής πρέπει να ενθαρρύνει τον ενθουσιασμό των συμμετεχόντων, να τους κάνει να θέλουν να εφαρμόσουν ενεργά τις γνώσεις τους.

Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης για το προσωπικό, χρησιμοποιούνται διάφορες τεχνικές:

  1. Η μέθοδος της υπόθεσης είναι η επιλογή μιας συγκεκριμένης προβληματικής κατάστασης με την επακόλουθη εύρεση των καλύτερων τρόπων επίλυσής της.
  2. Το επιχειρηματικό παιχνίδι - το προπονητικό μοντέλο πιθανές καταστάσεις για τις οποίες είναι απαραίτητο να βρεθούν αρκετές κατάλληλες επιλογές για πιθανές εξελίξεις.
  3. Παιχνίδι ρόλων - οι συμμετέχοντες αναλαμβάνουν διαφορετικούς ρόλους και χάνουν ορισμένες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν στην εργασιακή διαδικασία.
  4. Ομαδική συζήτηση ή διαβούλευση, ομαδική συζήτηση προβλημάτων, καθηκόντων, ερωτήσεις προκειμένου να βρεθεί η σωστή λύση μαζί.
  5. Brainstorming - ενθάρρυνση της ανάπτυξης της δημιουργικότητας, της δημιουργικότητας των μελών της ομάδας.

Προκειμένου να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης, είναι δυνατόν να διεξαχθούν έρευνες προσωπικού, έρευνες για τους συμμετέχοντες, στις οποίες οι εντυπώσεις όλων των μελών, η ενδοσκόπηση και η ενδοσκόπηση είναι σημαντικές.

Οι ασκήσεις ελέγχου χρησιμοποιούνται επίσης για τον προσδιορισμό του επιπέδου της γνώσης των απαραίτητων δεξιοτήτων και γνώσεων. Είναι δυνατόν να εκτιμηθεί η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης του προσωπικού με την παρακολούθηση της άμεσης διαχείρισης "στο πεδίο", δηλαδή της εκτέλεσης των καθηκόντων του υπαλλήλου.

Η πραγματοποίηση κατάρτισης για το προσωπικό είναι μια κερδοφόρα επένδυση, διότι ένα υψηλό επίπεδο προσόντων του προσωπικού, οι λαμπρές επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητές του είναι ένα από τα βασικά συστατικά της επιτυχούς δραστηριότητας ολόκληρου του οργανισμού.

Top