logo

το χαρτί (φύλλα) είναι κατασκευασμένο από ξύλο

τότε τα φύλλα συνδέονται, για παράδειγμα, με μεταλλικά στηρίγματα, κόλλα.

Άλλες ερωτήσεις από την κατηγορία

επηρεάζεται και τι κάνουν για να φρουρούν

1.) Γρήγορα τρέξιμο.
2.) Ισχυρά δόντια και νύχια.
3.) Το μυαλό και η πονηριά.
4.) Η ικανότητα να διαπραγματευτεί.
5.) Η χρήση όπλων.
6.) Προστατεύεται από τη θερμότητα και το κρύο.
7.) Δυνατότητα μεταφοράς γνώσεων και εμπειριών.

Διαβάστε επίσης

) Για τι είναι ο υπολογιστής; 4) Δώστε έμφαση στο έργο που χρησιμοποιείται για εργασία: Δημιουργικό, πνευματικό, σκληρό, ανθυγιεινό, ακριβές, μονότονο, ποικίλο, επικίνδυνο. 5) Πώς διαφέρει ένας δορυφόρος από έναν πυραύλο; 6) Ποιες εφευρέσεις λείπει ακόμα; Περιγράψτε πώς θα βοηθήσουν τους ανθρώπους. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

Πρόσθετο υλικό σχετικά με τα οικονομικά: "Όλη η δουλειά είναι καλή - επιλέξτε το γούστο σας!"

. διεύρυνση της γνώσης σχετικά με τον κόσμο των επαγγελμάτων, τρόποι απόκτησης επαγγελμάτων,

. με ένα διασκεδαστικό τρόπο για να δοκιμάσετε την ικανότητα των μαθητών να αναλύουν

. να αναπτύξουν την ομιλία, τη σκέψη, το ενδιαφέρον για τα επαγγέλματα των μαθητών,

. να αναπτύξουν την ικανότητα ανάλυσης και σύγκρισης.

. ανάπτυξη γνωστικών συμφερόντων ·

. ενημερώνοντας τους μαθητές για τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους ανθρώπους αυτών ή

. να καλλιεργήσουν το σεβασμό των επαγγελμάτων

. να ενθαρρύνουν τον αμοιβαίο σεβασμό όταν εργάζονται σε μια ομάδα και ένα ζευγάρι ·

. υπολογιστής (προβολή διαφανειών);

. αφίσα "Η γειτονιά μας"?

. δοκιμές.

. κάρτες.

. κάρτες για ομάδες

. μια μπάλα?

Μάθημα του μαθήματος.

1. Επικαιροποίηση της γνώσης.

"Ενώ ο πλανήτης γυρίζει στο διάστημα,

Σε αυτό, μυρίζοντας τον ήλιο,

Δεν θα υπάρξει ποτέ μια μέρα χωρίς αυγή

Δεν θα υπάρχει μέρα - έτσι ώστε να μην υπάρχει δουλειά! "

- Πώς καταλαβαίνετε την έννοια αυτού του quatrain;

- Στη ζωή μας υπάρχουν καταστάσεις όπου πρέπει να κάνετε μια παγκόσμια επιλογή που να επηρεάζει ολόκληρο το μέλλον.

- Η επιλογή του μέλλοντος των επιχειρήσεων, χάρη στην οποία, μπορείτε να κερδίσετε χρήματα για μια αξιοπρεπή ύπαρξη - ένα επάγγελμα.

2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.

- Με την επιλογή του επαγγέλματος θα πρέπει να αντιμετωπίσετε αμέσως μετά το σχολείο και θα πρέπει να προσπαθήσετε να μην κάνετε λάθος.

- Σήμερα στην τάξη θα συνεχίσουμε τη συζήτηση για τα επαγγέλματα.

- Θα μάθουμε:

1. Αναγνωρίστε τα επαγγέλματα με τα εργαλεία τους.

2. Μαθαίνουμε ποιες ιδιότητες πρέπει να διαθέτει ένα άτομο συγκεκριμένου επαγγέλματος.

3. Κάντε μια αλυσίδα αλληλεπιδράσεων επαγγελμάτων για την κατασκευή ενός αντικειμένου.

3. Εργασία για νέο υλικό.

Εργαστείτε με μια μεμονωμένη δοκιμή.

Εργασία με διαφοροποιημένες κάρτες.

- Πριν βυθιστούμε στον κόσμο της γνώσης, ας κάνουμε μια προθέρμανση για το μυαλό:

- Θα καλέσω το επάγγελμα και θα καλέσετε το επάγγελμα στην αλυσίδα, αρχίζοντας από το τελευταίο γράμμα του προηγούμενου. Για παράδειγμα: συγγραφέας-γιατρός......

- Καλά, πολλά επαγγέλματα που ξέρετε.

- Σας προσκαλώ να πάτε για μια βόλτα στην "γειτονιά μας" και σας παρακαλώ να εξετάσετε προσεκτικά τους ανθρώπους που συναντάμε στην πορεία.

(τα παιδιά στην αφίσα γιορτάζουν το επάγγελμα)

- Τώρα ας ελέγξουμε τη διαφάνεια, έχουμε δει όλα τα επαγγέλματα;

Συμπέρασμα: όλοι αυτοί οι άνθρωποι το κάνουν βολικό και ευχάριστο μέρος όπου ζουν.

- Ποια νομίζετε ότι είναι το πιο σημαντικό από αυτά τα επαγγέλματα;

- Έχετε απολύτως δίκιο, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, χρειάζονται όλα τα επαγγέλματα.

- Υπάρχουν επαγγέλματα που δεν είναι δύσκολο να μάθουν (υπάλληλος, θυρωρός, θυρωρός).

- Και υπάρχουν πολύ δύσκολα επαγγέλματα που απαιτούν μια μεγάλη και μακρά προετοιμασία. Για παράδειγμα: ένας χειρούργος - πώς μπορεί ένας ασθενής να κάνει μια πράξη χωρίς κατάρτιση και γνώση; Φυσικά όχι. Έτσι αντί για όφελος, μπορείτε να φέρετε ανεπανόρθωτη βλάβη στον ασθενή.

- Και η πρώτη γνώση που παίρνουμε πού; (στο σχολείο)

- Αυτό είναι σωστό, οπότε πρέπει να μελετήσετε καλά σε όλα τα μαθήματα, διότι δεν ξέρουμε ποιο θέμα χρειάζεται περισσότερο, αφού θα έχετε κάνει την τελική επιλογή του επαγγέλματος μέχρι το τέλος της 11ης τάξης.

- Ή ίσως ένας από σας έχει ήδη σκεφτεί το μέλλον σας και έχει ήδη μια ιδέα για το μελλοντικό σας επάγγελμα.

- Θα σας δώσω εξετάσεις, θα σας ζητήσω να απαντήσετε ειλικρινά στις ερωτήσεις μου, για να μοιραστείτε τις σκέψεις σας.

(τα παιδιά εργάζονται σε δοκιμές)

- Τώρα θα μιλήσω σύντομα για την εργάσιμη ημέρα ενός ατόμου και προσπαθείτε να μαντέψετε το επάγγελμά του:

"Wake-πρωινό-αφύπνιση μάθημα-θέμα-ερώτηση-απάντηση-εγρήγορση-δάσκαλος-notebook-wake-σπίτι-προετοιμασία για ένα μάθημα-δείπνο"

- Τι νομίζεις, άνθρωπος, ποιο επάγγελμα ζει σε τέτοιο ρυθμό; (δάσκαλος)

- Εντάξει, τώρα θα προσπαθήσετε να μάθετε ένα επάγγελμα μόνοι σας στις κάρτες με λέξεις-κλειδιά,

και κάποιοι θα προσπαθήσουν να βρουν τα σωστά εργαλεία, άτομα συγκεκριμένων επαγγελμάτων.

(τα παιδιά εργάζονται με διαφοροποιημένες κάρτες)

- Νομίζω και είστε λίγο κουρασμένοι, ας διαφωνήσουμε μαζί σας.

4. Δυναμική παύση.

Ένα κινητό παιχνίδι με μια μπάλα για την επέκταση της γνώσης για τον κόσμο των επαγγελμάτων.

5. Εργαστείτε σε ομάδες.

Δημιουργία μιας "αλυσίδας" αλληλεπιδράσεων διαφορετικών επαγγελμάτων.

- Και τώρα είμαστε χωρισμένοι σε ομάδες.

Μπορείτε να πάρετε τη δουλειά:

-Τα γράμματα του αλφαβήτου γράφονται στο φύλλο και οι γραμμές καθαρίζονται παρακάτω. Θα πρέπει να καταθέσετε συλλογικά όσο το δυνατόν περισσότερα επαγγέλματα ξεκινώντας από αυτές τις επιστολές. Θα δούμε ποια ομάδα θα εργαστεί πιο φιλικά και της οποίας η ομάδα γνωρίζει περισσότερα επαγγέλματα.

(δεδομένου ορισμένου χρόνου)

- Ας δημοσιεύσουμε στο διοικητικό συμβούλιο τα αποτελέσματα κάθε ομάδας. (Καλά κάνει)

- Αλλά ας δούμε τη διαφάνεια και να συγκρίνουμε τον κατάλογο των επαγγελμάτων.

Συμπέρασμα: ακόμα δεν γνωρίζουμε πολλά περισσότερα επαγγέλματα, αλλά θα προσπαθήσουμε να μάθουμε όλο και περισσότερα νέα επαγγέλματα.

- Κάθε επάγγελμα απαιτεί μια σειρά από ποιότητες που πρέπει να διαθέτει ένας εκπρόσωπος ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.

- Τώρα ανακαλύπτουμε τις ιδιότητες που είναι εγγενείς σε ορισμένα επαγγέλματα: οικονομολόγος γιατρού

(που δείχνει τις ιδιότητες στη διαφάνεια)

- Ποια εικόνα έρχεται μπροστά μας;

- Φαίνεται - τέτοια διαφορετικά επαγγέλματα, και οι ιδιότητες επαναλαμβάνονται.

Συμπέρασμα: Αυτό σημαίνει ότι εκτός από τη στενή εξειδίκευση, ένα άτομο πρέπει να αναπτυχθεί διεξοδικά.

- Και τώρα θέλω να δω αν μπορείτε να επιλέξετε τις σωστές ιδιότητες για αυτό το επάγγελμα.

Η κάρτα θα έχει μια λίστα με τις ιδιότητες και το όνομα του επαγγέλματος, θα πρέπει να επιλέξετε το σωστό, ο γείτονάς σας έχει την ίδια κάρτα, αλλά μόνο με ένα διαφορετικό επάγγελμα. Αφού περάσει ο χρόνος, θα συμμετάσχετε στον αμοιβαίο έλεγχο, χρησιμοποιώντας ένα φύλλο αναφοράς.

(τα παιδιά εργάζονται σε ζεύγη)

- Κοιτάξτε γύρω μας, είμαστε περιτριγυρισμένοι από πολλά πράγματα, σε καθένα από τα οποία εργάστηκαν πολλοί άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων.

Ας δούμε το παράδειγμα του σχολικού σημειωματάριου.

- Και ποιοι συμμετείχαν στη δημιουργία του;

(πίνακας σε διαφάνεια)

Συμπέρασμα: Καθένα από αυτά τα επαγγέλματα είναι απαραίτητο κατά τη διαδικασία κατασκευής ενός σημειωματάριου και πόση προσπάθεια και πόροι, οι προσπάθειες ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων πρέπει να συνδυαστούν για να παράγουν ένα τόσο απλό πράγμα όπως ένα σχολικό σημειωματάριο.

- Ελπίζω ότι μετά την κατοχή μας θα είστε πιο προσεκτικοί με οποιαδήποτε θέματα, επειδή περιέχουν το έργο πολλών ανθρώπων.

- Το μάθημά μας έρχεται στο τέλος.

- Απολάβατε τη δραστηριότητά μας;

- Έχετε 3 "emoticons" στο γραφείο σας, πάρτε εκείνο που ανταποκρίνεται στα συναισθήματά σας.

- Τι κάναμε στην τάξη;

- Έχουμε αντιμετωπίσει μαζί τους;

- Πιστεύετε ότι κάθε έργο αξίζει τον σεβασμό;

- Πρέπει ο καθένας να εργαστεί;

- Σε αυτό το μάθημά μας έχει τελειώσει, σας ευχαριστώ πολύ για την εργασία.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Ανάπτυξη δεξιοτήτων επαγγελματικής αυτοδιάθεσης μέσω ομαδικών μορφών εργασίας στα μαθήματα οικονομίας".

Περιλήψεις μαθήματος.

Θέμα: "Η ανάπτυξη δεξιοτήτων για επαγγελματική αυτοδιάθεση μέσω ομαδικών μορφών εργασίας στην οικονομία της τάξης".

. διεύρυνση της γνώσης σχετικά με τον κόσμο των επαγγελμάτων, τρόποι απόκτησης επαγγελμάτων,

. με ένα διασκεδαστικό τρόπο για να δοκιμάσετε την ικανότητα των μαθητών να αναλύουν

. να αναπτύξουν την ομιλία, τη σκέψη, το ενδιαφέρον για τα επαγγέλματα των μαθητών,

. να αναπτύξουν την ικανότητα ανάλυσης και σύγκρισης.

. ανάπτυξη γνωστικών συμφερόντων ·

. ενημερώνοντας τους μαθητές για τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους ανθρώπους αυτών ή

. να καλλιεργήσουν το σεβασμό των επαγγελμάτων

. να ενθαρρύνουν τον αμοιβαίο σεβασμό όταν εργάζονται σε μια ομάδα και ένα ζευγάρι ·

Εγχειρίδιο εργασίας "στον κόσμο των επαγγελμάτων"

Βιαστείτε για να επωφεληθείτε από τις εκπτώσεις μέχρι 60% στα μαθήματα "Infurok"

αυτός που χτίζει είναι εργάτης κατασκευής.

Οι οικοδόμοι κατασκευάζουν νέα κτίρια.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

1. Γυμναστική δάχτυλων

Χτίζουμε, χτίζουμε το σπίτι ψηλά

(πιέστε τα δάχτυλα στις γροθιές,

χτυπήστε τα cams μαζί

πάνω και κάτω μεταβλητά)

Θα υπάρχουν πέντε ορόφους.

(συμπίεση και εκκένωση)

Υπάρχουν παράθυρα όπως τα μπιζέλια

(με τα δάχτυλα σχηματίζουμε έναν κύκλο)

Θα είμαστε εδώ για να χορέψουμε.

(κουνήστε τα χέρια)

2. Εισαγάγετε όλα τα στοιχεία που χρειάζεται ο οικοδόμος για εργασία και χρωματίστε την εικόνα.

3. Βοηθήστε τον οικοδόμο να ολοκληρώσει το σπίτι, συνδέοντας όλους τους αριθμούς με τη σειρά.

4. Σχεδιάστε ένα σπίτι που χτίζετε εάν γίνετε οικοδόμος.

κάποιος που πετάει στον εξωτερικό χώρο.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Θέλω να γίνω αστροναύτης

(συνεδρίαση τέντωμα με τα χέρια του επάνω)

Θα πετάξω σε έναν πυραύλο

(μιμούμε έναν πυραύλο, συνδέουμε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)

Θα γνωρίσω όλους τους πλανήτες

Ο χώρος θα κατακτήσει

(μιμείται την καταμέτρηση των πλανητών με το δείκτη)

Από τον ουρανό τα αστέρια στέλνουν χαιρετισμούς

Για ακόμα παιδιά.

(συμπίεση και αποσύνδεση των δοντιών των χεριών πάνω από το κεφάλι)

2. Βάλτε το πύραυλο και τελειώστε τον αστρικό ουρανό.

3. Βοηθήστε τον αστροναύτη να πετάξει στη Γη μέσω ενός λαβυρίνθου.

4. Ροή με διαφορετικές γραμμές ουράνιων σωμάτων.

ένα άτομο που εκπαιδεύει τα παιδιά.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Έγραψα, γράψαμε

Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα,

(πιέστε και ξετυλίξτε τα δάχτυλά σας)

Και τώρα ξεκουραζόμαστε

Και πάλι, ας αρχίσουμε να γράφουμε.

("Χωρίστε τα χέρια")

2 Συνδέστε τους αριθμούς σε σειρά και μάθετε τι

που απεικονίζεται στο σχήμα. Χρωματίστε το.

3. Δημιουργήστε ένα χαρτοφύλακα στο σχολείο συνδέοντας τα σχολικά είδη με ένα χαρτοφύλακα.

αυτός που μεταχειρίζεται τους άρρωστους.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Εάν τα δάχτυλα είναι λυπημένα -
Ευγένεια θέλουν.

(τα δάχτυλα πιέζονται σταθερά στην παλάμη)

Εάν τα δάχτυλα θα κλάψουν -
Προσβάλλουν κάποιον τρόπο.

Τα δάχτυλά μας θα μετανιώσουν -
Με την καλοσύνη μας θα ζεσταίνουμε.

(πλύνετε τα χέρια σας και αναπνεύστε τους)

Θα πιέσουμε τις παλάμες μας

(εναλλάξ, 1 προς τα πάνω, 1 προς τα κάτω)

Ο σίδερος αρχίζει απαλά.

(χτύπησε την παλάμη του άλλου χεριού)

2. Χωρίς να σηκώνετε το χέρι, τραβήξτε το μονοπάτι του μωρού στο κρεβάτι.

3. Σχεδιάστε τις γραμμές που λείπουν σε αυτήν την εικόνα.

Ειδικός κηπουρικής, εργαζόμενος στον κήπο.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Ο ήλιος κοίταξε έξω.
Sunny, λάμψη - λάμψη!

Ο σπόρος, μεγαλώνουν - μεγαλώνουν!

2. Για να φυτέψετε ένα λουλούδι, έχοντας περάσει έναν λαβύρινθο.

3. Τερματίστε τα λουλούδια στο μοντέλο.

4. Θυμηθείτε ότι όπου μεγαλώνει και συνδέεται.

Στον κήπο Στην παρτέρι Στο παράθυρο του παραθύρου

Υπογράψτε τα ονόματα των δέντρων.

μηχανική ατμομηχανή ατμού, ηλεκτρική ατμομηχανή,

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

(μετακινήστε την άκρη της παλάμης στα γόνατα ή στο τραπέζι)

(γροθιές που χτυπάνε στα γόνατα ή στο τραπέζι)

Από το τρένο πολλοί διασκέδαση παιδιά.

(με τα δάκτυλα των δακτύλων να πατούν εναλλάξ στα γόνατα)

2. Συνδέστε τους αριθμούς σε σειρά και διακοσμήστε.

3. Παρατηρήστε την αμαξοστοιχία και χρωματίστε την εικόνα.

εκείνο που ελέγχει το αυτοπροωθούμενο μηχάνημα.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Είναι πολύ δύσκολο χωρίς κίνηση.
Όλοι οδήγησαν τους δρόμους

(μιμούνται την οδηγική οδήγηση)

Ξεκουράστε τα χέρια μας

(βάλτε τα χέρια σας ομαλά στο γραφείο)

Δεν βαρεθήκαμε σήμερα.

Μάτια ατενίζοντας

(τα μάτια κλειστά, ανοιχτά)

Θέλουν να το ξέρουν.

(χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, δάχτυλα)

2. Συνδέστε τους αριθμούς σε σειρά και διακοσμήστε.

3. Τοποθετήστε τα μηχανήματα συνδέοντας το φορτίο με το μηχάνημα.

4. Χρωματίστε το επιθυμητό περίφραγμα για το φανάρι, για να επιτρέψετε στον οδηγό να συνεχίσει την πορεία του.

κωμικό τσίρκο που ευθυμίζει το ακροατήριο.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

1. Γυμναστική δάχτυλων

Τα δάχτυλά μου θα πουν
Όλα είναι σε θέση, όλα θα δείξουν.

(σηκώστε τα χέρια και γυρίστε τις παλάμες μέσα και έξω.)
Πέντε από αυτά στο χέρι μου.
Όλα μπορούν να κάνουν
Βοηθήστε πάντα.

(χτυπήστε τα χέρια σας.)
Παίζουν σε ένα σωλήνα
Η μπάλα ρίχνεται
Τα ρούχα πλένονται,
Paul σκούπισμα,
Πιστεύουν
Τα τσιπούρα χαϊδεύουν
Τα δάχτυλά μου στο χέρι.

(μιμούνται τις κινήσεις που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του ποιήματος)

2. Για να σχεδιάσετε μια μάσκα από το χαρούμενο και λυπηρό κλόουν.

4. Βοηθήστε τον κλόουν να πάρει το τσίρκο περνώντας μέσα από το λαβύρινθο.

ειδικός στο ψήσιμο ψωμιού, προϊόντα ψωμιού.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Ζυμώνουμε, ζυμώνουμε τη ζύμη

(οι γροθιές συμπίεσης μιμούνται τη ζύμη ζύμωσης)

Θα υπάρξει ψωμί και τηγανίτες

(τραβάμε κύκλους στον αέρα που μιμούνται τις τηγανίτες)

Τα ζεστά αρώματα όλων των παιδιών είναι ευχάριστα.

(χτυπάμε στα δάχτυλα, τα γυρίζουμε μπροστά στα χείλη και μετά

σκουπίζοντας τα χέρια μεταξύ τους)

2. Για να τελειώσετε και να χρωματίσετε το κέικ.

3. Τι προϊόντα ψωμιού φαίνονται αυτά τα στοιχεία;

4. Ορίστε την ακολουθία.

5. Χρωματίστε το διασκεδαστικό αρτοποιό.

εκείνος που εργάζεται δημιουργικά με χρώματα και καβαλέτο.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Όλα τα βλέπετε παιδιά

(κάνουμε κιάλια με τα δάχτυλά μας και κοιτάμε γύρω μας)

Μπορεί να σχεδιάσει,

(τα χέρια απλωμένα, οι παλάμες τεντωμένες)

Και πορτρέτο και νεκρή φύση

Και το τοπίο και το αεροπλάνο.

(μετακινήστε τις βούρτσες εύκολα και ομαλά)

2. Συμπληρώστε την παλέτα με πολύχρωμα χρώματα.

3. Στοιχεία σκίασης.

ζαχαροπλαστικής

(μπισκότα, κέικ, γλυκά, κέικ)

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

1. Γυμναστική δάχτυλων

(οι παλάμες πιάνουν εναλλάξ στα γόνατα ή στο πάτωμα)

(τα κάμπια χτυπούν εναλλάξ στα γόνατα ή στο τραπέζι)

Πουλιά τραγουδούν τραγούδια

(σταυρός φοίνικα - "πουλί")

Σειρές:
Δαγκώνουν και δαγκώνουν εκεί,

(τα δάχτυλα του ενός χεριού «κολλάνε» την παλάμη του άλλου και αντίστροφα)

Κανείς δεν τους έχει δοθεί.

(φοίνικες μπροστά σας, εναλλάξ συμπίεση και ξεκλειδώσεις γροθιά)

2. Συνδέστε τους αριθμούς σε σειρά και διακοσμήστε.

3. Βρείτε δύο όμοια κέικ και τα χρωματίσετε.

5. Καλείτε τα γενέθλια των καλύτερων σας.

φίλη. Σχεδιάστε ένα υπέροχο κέικ.

άτομο που παίζει μουσική

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Προσομοιώστε το παιχνίδι με τα δάχτυλά σας στα εργαλεία:

2. Βρείτε τις διαφορές

3. Τερματίστε ανά δείγμα.

4. Τελειώστε και βάψτε.

5. Περάστε τις σημειώσεις στην άκρη.

άνθρωπος που θεραπεύει ζωικές ασθένειες

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Τα ζώα έχουν τέσσερα πόδια.

(σηκώστε και κατεβάστε 4 δάχτυλα και στα δύο χέρια)

Τα νύχια μπορεί να γρατσουνίσουν.

(τα δάχτυλα κινούνται σαν νύχια)

Δεν είναι πρόσωπο από αυτά, αλλά ένα ρύγχος.

(συνδέστε τα δάχτυλα των δύο χεριών, σχηματίζοντας μια μπάλα, γυρίστε

βιδώστε τα δάχτυλα, χαμηλώστε τα)

Το ουρά, το μουστάκι και το στόμα είναι υγρό.

(κυματιστές κινήσεις του χεριού, "τράβηγμα" μουστάκια, κυκλικές κινήσεις

δάκτυλο στο άκρο της μύτης)

(τρίψτε αυτιά με φοίνικες)

Μόνο στο στέμμα.

(μασάζ με δύο σημεία στο στέμμα)

Κύκλος που μπορεί να δει στον κτηνίατρο.

Χρωματίστε την εικόνα. Ήρωες, ό, τι ένα παραμύθι,

που εμφανίζεται στην εικόνα;

Σχεδιάστε ένα ελέφαντα στο μοντέλο. Σκιά

5. Σχεδιάστε ένα αγαπημένο ζώο.

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Μαζί τα δάχτυλα στέκονταν στη σειρά

(παλάμες δείχνουν)
Δέκα ισχυρά παιδιά

(πιέστε τα δάχτυλα στη γροθιά)
Αυτά τα δύο - όλα τα δείκτη

(δείξτε τα δάχτυλα του δείκτη)
Όλα θα εμφανιστούν χωρίς υπαινιγμό.
Δάχτυλα - δύο μεσαία

(δείξτε μεσαία δάχτυλα)
Δύο υγιείς καρδιάς.
Λοιπόν, αυτά είναι άνομα

(εμφάνιση ανώνυμων δακτύλων)
Αθόρυβο, πάντα πεισματάρης.
Δύο σύντομα

(τραβήξτε τα μικρά σας δάχτυλα)
Fidget και Plutishki.
Τα δάχτυλα είναι τα κύρια

(δείξτε μπράβο)
Δύο μεγάλοι και τολμηροί

(πιέστε τα υπόλοιπα δάχτυλά σας σε γροθιά)

2. Κύκλο της μπάλας, που παίζουν ποδόσφαιρο.

3. Τερματίστε τα σημάδια και τις πύλες στο πεδίο.

4. Σχεδιάστε την μπάλα ποδοσφαίρου και έρθετε

ιδιοκτήτη αγροκτήματος και γης

Συνδέστε την ιδέα με την εικόνα

Αλλά η θλίψη βλέπουμε το σπίτι

(διπλώστε το σπίτι από τις παλάμες σας: αγγίξτε όλα τα δάχτυλά σας

συμβουλές - "η οροφή του σπιτιού")
Πολύ πράσινο γύρω

(κάνετε κινήσεις που μοιάζουν με κύματα με τα χέρια σας)
Εδώ είναι τα δέντρα, εδώ είναι οι θάμνοι

(τραβήξτε δέντρα και θάμνους)
Εδώ είναι αρωματικά λουλούδια

(κάντε ένα μπουμπούκι έξω από τις παλάμες)
Περιβάλλει όλο το φράχτη

(σχεδιάστε έναν φράκτη, μπορείτε να σχεδιάσετε μια γραμμή ζιγκ-ζαγκ με το δάχτυλό σας στον αέρα)
Πίσω από το φράχτη - καθαρή αυλή

(χτύπησε το τραπέζι ή τον αέρα με τις παλάμες σου)
Ανοίγουμε τις πύλες

(πύλες ανοίγματος έλξης)
Φτάνουμε γρήγορα στο σπίτι

(τα δάχτυλα "έτρεχαν" στο τραπέζι)
Χτυπάμε στην πόρτα: χτυπήσουμε με χτυπήματα.

(γροθιές στο τραπέζι)
Μήπως κάποιος έρχεται σε μας για να χτυπήσει;

(βάλτε το χέρι σας στο αυτί σας, σαν να ακούτε)
Ήρθαμε να επισκεφτούμε έναν φίλο,
Και τα δώρα έφεραν

(τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός σαν να έφεραν κάτι)

2. Αποκρυπτογραφήστε και γράψτε λέξεις.

3. Συνδυάστε τους αριθμούς με τη σειρά και το χρώμα

4. Περάστε τα λαχανικά και ονομάστε τα. Χρωματίστε

  • Apryshko Natalia Vladimirovna
  • 823
  • 06/05/2016

Αριθμός υλικού: DB-110753

Το πιστοποιητικό για τη δημοσίευση αυτού του υλικού, ο δημιουργός μπορεί να κατεβάσει στην ενότητα "Επιτεύγματα" του ιστότοπού σας.

Δεν βρήκατε αυτό που ψάξατε;

Θα σας ενδιαφέρουν αυτά τα μαθήματα:

Ευχαριστίες για τη συμβολή στην ανάπτυξη της μεγαλύτερης ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης διδακτικού υλικού για εκπαιδευτικούς

Δημοσίευση τουλάχιστον 3 υποβολών ΔΩΡΕΑΝ για να λάβετε και να κατεβάσετε αυτό ευχαριστίες

Πιστοποιητικό δημιουργίας ιστότοπου

Προσθέστε τουλάχιστον πέντε υλικά για να λάβετε ένα πιστοποιητικό δημιουργίας ιστότοπου

Δίπλωμα για τη χρήση των ΤΠΕ στο έργο του δασκάλου

Δημοσιεύστε τουλάχιστον 10 υλικά για λήψη και λήψη αυτού του πιστοποιητικού ΔΩΡΕΑΝ.

Πιστοποιητικό παρουσίασης γενικευμένης διδακτικής εμπειρίας στο ρωρο-επίπεδο

Δημοσιεύστε τουλάχιστον 15 υποβολές για να λάβετε και να κατεβάσετε αυτό το πιστοποιητικό ΔΩΡΕΑΝ.

Ένα δίπλωμα υψηλού επαγγελματισμού που εμφανίζεται στη διαδικασία δημιουργίας και ανάπτυξης ιστοσελίδας του καθηγητή σας στο πλαίσιο του έργου "Infouroc"

Δημοσιεύστε τουλάχιστον 20 υλικά για να λάβετε και να κατεβάσετε αυτό το πιστοποιητικό ΔΩΡΕΑΝ.

Δίπλωμα για ενεργό συμμετοχή στις εργασίες βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης σε συνδυασμό με το έργο "Infurok"

Δημοσιεύστε τουλάχιστον 25 υλικά για λήψη και λήψη αυτού του πιστοποιητικού ΔΩΡΕΑΝ.

Πιστοποιητικό τιμής για επιστημονικές, εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου "Infurok"

Δημοσιεύστε τουλάχιστον 40 υλικά ΔΩΡΕΑΝ για να λάβετε και να κατεβάσετε αυτό το πιστοποιητικό τιμής.

Όλα τα υλικά που δημοσιεύονται στον ιστότοπο, δημιουργούνται από τους δημιουργούς του ιστότοπου ή δημοσιεύονται από χρήστες του ιστότοπου και παρουσιάζονται στον ιστότοπο αποκλειστικά για ενημέρωση. Τα πνευματικά δικαιώματα των υλικών ανήκουν στους νόμιμους συντάκτες τους. Απαγορεύεται η μερική ή πλήρης αντιγραφή υλικών από τον ιστότοπο χωρίς τη γραπτή άδεια της διαχείρισης του ιστότοπου! Η συντακτική γνώμη μπορεί να μην συμπίπτει με την άποψη των δημιουργών.

Η ευθύνη για την επίλυση τυχόν αμφιλεγόμενων σημείων σχετικά με το υλικό και το περιεχόμενό του, αναλαμβάνει τους χρήστες που δημοσίευσαν το υλικό στον ιστότοπο. Ωστόσο, οι συντάκτες του ιστότοπου είναι έτοιμοι να παράσχουν πλήρη υποστήριξη στην επίλυση τυχόν ζητημάτων που σχετίζονται με το έργο και το περιεχόμενο του ιστότοπου. Αν παρατηρήσετε ότι τα υλικά χρησιμοποιούνται παράνομα σε αυτόν τον ιστότοπο, ενημερώστε τη διοίκηση του ιστότοπου μέσω της φόρμας ανατροφοδότησης.

Ο κόσμος γύρω μας. Θέμα "Από τι αποτελείται;"

Οι στόχοι του μαθήματος:

  • να γνωρίσουν τους μαθητές με τα φυσικά υλικά από τα οποία κατασκευάζονται διάφορα αντικείμενα, να δώσουν μια ιδέα για την παραγωγή χαρτιού, χάλυβα, χυτοσίδηρου και την παραγωγή κεραμικών και μαλλιού,
  • για την ενίσχυση του σεβασμού των φυσικών πόρων,
  • σεβασμό για άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων,
  • ανάπτυξη ορίζοντες, ενδιαφέρον.

Εξοπλισμός: Διάφορα είδη από μέταλλο, ξύλο, μαλλί, πηλό, δείγματα σιδηρομεταλλεύματος, ξηρό και υγρό άργιλο, κομμάτια ξύλου, υπολογιστές, προβολείς πολυμέσων, διαφάνειες με θέμα: "Τι γίνεται;"

ΜΑΘΗΜΑ

1. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟ ΥΠΕΡ.

2. ΕΠΕΝΔΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ.

- Ποια είναι η οικονομία;

- Ποια είναι τα τμήματα της οικονομίας;

ΓΕΩΡΓΙΑ (Προσάρτημα 1)

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ (Προσάρτημα 2)

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ (Παράρτημα 3)

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ (προσάρτημα 4)

ΕΜΠΟΡΙΟ (Προσάρτημα 5)

- Υπάρχουν διάφορα τμήματα της οικονομίας που συνδέονται μεταξύ τους;

- Γιατί χρειαζόμαστε χρήματα; (Προσάρτημα 6)

- Πριν δεν υπήρχαν χρήματα. Πώς κατοικούσαν οι άνθρωποι χωρίς αυτούς;

3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ.

- Σήμερα ο ταχυδρόμος ήρθε σε μας και έφερε ένα δέμα. Ας το ανοίξουμε και να δούμε τι υπάρχει.

(Ο δάσκαλος βγάζει ένα βιβλίο, γάντια από μαλλί, μια κανάτα, ένα κουτάλι και ένα γράμμα)

- Αυτή είναι μια επιστολή από το Znaika:

"Αγαπημένα αγόρια!
ΠΡΟΣΟΨΗ ΤΙ ΘΑ ΒΡΑΒΕΙ?
ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΛΑΔΙΑ;
ΠΟΤΕ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ;
ΤΙ ΚΑΝΕΙ ΚΟΥΒΣΗΝ;
ΒΡΕΙΤΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΑΥΤΑ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. ΣΗΜΑ ΣΑΣ. "

4. TRAVEL GAME.

- Ετοιμάστε σημειωματάρια και μολύβια ταξιδιωτών. Πάμε

Το παιχνίδι "Τι είναι τι;"

5. FIZMINUTKA.

Όλοι θα σταθούμε μαζί τώρα,
Σταματάμε...
Στρίψτε αριστερά στρίψτε δεξιά
Λυγίστε και γυρίστε!

6. TALKING. "Πώς εμφανίστηκε το KUVSHIN;"

Riddle: Είμαι πιο μαλακή από πλαστελίνη, και το όνομά μου είναι...

- Τα προϊόντα από πηλό έχουν ζήσει εδώ και καιρό. Αυτά είναι αγγεία, κανάτες, κύπελλα, αγγεία (Παράρτημα 7). Ο πηλός εξορύσσεται νωρίτερα με το χέρι, και τώρα με εκσκαφείς (Παράρτημα 8). Ο πηλός αναμείχθηκε με νερό σε μια κατάσταση παχιάς πάστας, από την οποία τα "επιδεικτικά χέρια" του αγγειλέτη μπορούν να καλουπώσουν τόσο τα ειδώλια όσο και τις κανάτες (Παράρτημα 9). Ξήρανση, ο πηλός σκληραίνει και γίνεται πολύ ανθεκτικό.

Τα προϊόντα καίγονται σε φούρνους σε θερμοκρασία 450 ° C, δεν σβήνουν και σκουριάζουν. (Προσάρτημα 10).

- "ΘΕΡΜΟΣΤΕ ΤΑ ΤΑΙΝΙΑ;"

- Ο άνθρωπος πάντα φρόντισε τα κατοικίδια ζώα του, και έδωσαν στους ανθρώπους φαγητό και ζεστασιά.

Χοντροκομμένο χόρτο
Συσσωρευμένα λιβάδια
Ναι, και εγώ ο ίδιος όλα σγουρά,
Ακόμα και τα κέρατα. (Πρόβατα, κριός)

- Την άνοιξη και το φθινόπωρο, οι άνθρωποι κόβουν πρόβατα με ειδικό ψαλίδι (Παράρτημα 11).

- Τότε περιστρέφουν το μαλλί και τις δεμένες κάλτσες και γάντια (Παράρτημα 12).

- Στις μηχανές υφαίνονται χαλιά (Παράρτημα 13).

"ΠΩΣ ΔΗΜΗΤΗΣΕ ΤΟ ΠΟΡΕΙΑ;"

- Στη Ρωσία έγραψαν για φλοιούς σημύδας. Αλλά για τα βιβλία δεν ήταν καλό. Σήμερα, το χαρτί στο μέλλον αναπτύσσεται στο δάσος (Παράρτημα 14). Ηλεκτρικά πριόνια, κοπή δέντρων. Ξυλεία που φέρει κορμούς στο ποτάμι. Εκεί τα κορμοί είναι δεμένα με σχεδίες, οι σχεδίες επιπλέουν στον ποταμό. Στο μύλο, τα κούτσουρα πλένονται σε τσιμπήματα, συνθλίβονται και μετατρέπονται σε μάρκες. Τα τεμάχια αποστέλλονται στον λέβητα με μια ειδική λύση και μαγειρεμένα ξύλα χυλό. Εδώ είναι αυτό το χυλό, όταν είναι έτοιμο, και γίνεται χαρτί (Παράρτημα 15).

- Είμαστε συνηθισμένοι να βλέπουμε τα τελικά βιβλία φωτεινά και πολύχρωμα (Παράρτημα 16), αλλά οι άνθρωποι πρέπει να θυμούνται ότι τα βιβλία πρέπει να προστατεύονται, να διατηρούνται.

7. ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ.

(Ένα βιβλίο εργασίας στο βιβλίο των 2 κελιών. "Ο εξωτερικός κόσμος" A.A.Pleshakov.

Ανοίξτε με. 39. Δείξτε τις αλυσίδες παραγωγής με βέλη διαφορετικών χρωμάτων.

  • κατασκευή κεραμικών προϊόντων.
  • κάνοντας ένα βιβλίο
  • κατασκευή προϊόντων από μαλλί.

8. Ελέγξτε.

- Αλλάξτε τα σημειωματάρια σας. Αξιολογήστε ο ένας τον άλλον.

9. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

- Έτσι, ένα άτομο χρειάζεται μια ποικιλία προϊόντων.

- Από πού προέρχονται οι άνθρωποι για την προετοιμασία τους;

- Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι όταν εξάγουν διάφορα υλικά από τη φύση;

- Ένα άτομο πρέπει να χρησιμοποιήσει τους πόρους με σύνεση. Ο φυσικός πλούτος πρέπει να προστατεύεται, διότι δεν είναι απεριόριστος.

- Σας ευχαριστώ Znayka για μια ενδιαφέρουσα επιστολή. Τα παιδιά απολάμβαναν το ταξίδι.

Οι μηχανικοί της αυτόματης γραμμής για την παραγωγή φορητών υπολογιστών για σημειώσεις και άλμπουμ για σχεδίαση

Ένας ποιητής του Καζακστάν είναι ένα πρόσωπο που συνθέτει λογοτεχνικά έργα σε ποιητικά είδη (κυρίως σε ποιητική μορφή), που γεννήθηκαν ή ζούσαν στο Καζακστάν. Όπως και οι ποιητές άλλων χωρών, είναι mo.

Ο χοροδόχος - στη Ρωσία τον 16ο - 19ο αιώνα, ένας άνδρας που έφερε διαφημιστικές πινακίδες, πωλούσε φτηνά αγαθά στο δρόμο, πήγαινε από σπίτι σε σπίτι, ζητώντας χρήματα για συχνά περιττά προϊόντα. Ένας πλοίαρχος ήταν παιδαγωγός.

Ο αγοραστής είναι ένα άτομο που αναπληρώνει συλλογές σε μπουτίκ και καταστήματα, αγοράζει συλλογές ρούχων, παπουτσιών και αξεσουάρ και στη συνέχεια τις πουλάει σε μπουτίκ μόδας. Επισκέψεις - μία από τις σφήκες.

Επιλέξτε ένα από τα μαθήματα στο σπίτι, για παράδειγμα, ένα σημειωματάριο ή ένα κουμπί και προσπαθήστε να μελετήσετε και να περιγράψετε συνοπτικά τη γέννηση αυτού του θέματος: ποιος φυσικός πλούτος και εξοπλισμός χρησιμοποιήθηκαν για να γίνει αυτό, άνθρωποι από ποια επαγγέλματα δούλεψαν;

Για έναν φορητό υπολογιστή: πλούτη: είναι φυσικά ένα δέντρο, εξοπλισμός: πιθανώς για την κοπή δέντρων, για μια razlinovka.
Κάτι τέτοιο..

Αν η απάντηση στο θέμα Άλλα θέματα λείπει ή αποδείχθηκε λανθασμένη, δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε την αναζήτηση για άλλες απαντήσεις σε ολόκληρη τη βάση του ιστότοπου.

ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΧΑΡΤΙ;

Όπως γνωρίζετε ήδη, το χαρτί επινοήθηκε στην Κίνα. Οι Κινέζοι το έκαναν από τις εμποτισμένες φυτικές ίνες. Το χαρτί ήρθε στην Ευρώπη μεταξύ των ηλικιών 1000 και 1100 ετών. Αποδείχθηκε ότι μπορεί να γίνει από ξύλο, κουρέλια και ακόμη. από παλιό χαρτί - απορρίμματα χαρτιού. Έτσι αποδείχθηκε ότι το χαρτί θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί δύο φορές!

Πώς να φτιάξετε χαρτί αυτές τις μέρες;

Το χαρτί παράγεται σε χαρτοποιίες.

Η κύρια πρώτη ύλη για την παραγωγή χαρτιού είναι ο χαρτοπολτός. Ο πολτός παράγεται από δασικά είδη: κυρίως από έλατο, πεύκο και σημύδα, αλλά χρησιμοποιεί επίσης ευκάλυπτο, λεύκα, καστανιά και άλλα δέντρα.

Στο εργοστάσιο, τα μηχανήματα αφαιρούν φλοιό από αυτά, κόβοντας τα σε κομμάτια.

Ο οικονομικότερος τρόπος για την παραγωγή χαρτοπολτού είναι μηχανικός: σε μια ξυλουργική επιχείρηση, η ξυλεία θρυμματίζεται σε ψίχουλα, η οποία αναμιγνύεται με νερό. Το χαρτί που κατασκευάζεται βάσει αυτού του χαρτοπολτού είναι εύθραυστο και συχνά πηγαίνει στην παραγωγή, για παράδειγμα, εφημερίδων.

Το χαρτί υψηλής ποιότητας κατασκευάζεται από χημικό πολτό. Χαρτί για βιβλία, φυλλάδια και περιοδικά μόδας, καθώς και ισχυρά υλικά περιτυλίγματος είναι κατασκευασμένα από τέτοιο ξυλοπολτό.

Στην περίπτωση αυτή, οι μάρκες ταξινομούνται κατά μέγεθος σε ειδικές οθόνες και αποστέλλονται για παρασκευή. Το ξύλο βράζει σε ειδικά μηχανήματα όπου προστίθεται οξύ.

Το καθαρισμένο και βρασμένο ξύλο διηθείται και πλένεται για να απομακρυνθούν οι ακαθαρσίες.

Το χαρτί αποβλήτων μπορεί να προστεθεί στον επεξεργασμένο χαρτοπολτό, αλλά μόνο μετά την αφαίρεση του μελανιού. Σε αυτό το στάδιο της παραγωγής, η μεταποιημένη μάζα που αποτελείται από ίνες ξύλου και νερό ονομάζεται απόθεμα χαρτιού.

Στη συνέχεια, σε μια ειδική μηχανή επεξεργασίας, το σχήμα και η δομή των ινών χαρτιού αλλάζουν. Για το σκοπό αυτό, προστίθενται πρόσθετες ουσίες στο ακατέργαστο χαρτί. Για παράδειγμα, οι κόλλες - η παρουσία τους σε χαρτί γραφής απορροφά την υγρασία. Ή πίσσα - χάρη σε αυτά, το μελάνι με βάση το νερό γραμμένο σε χαρτί δεν εξαπλώνεται και αναγνωρίζεται εύκολα από το ανθρώπινο μάτι. Το χαρτί που χρησιμοποιείται για εκτύπωση δεν απαιτεί μέγεθος, όπως γραφή, επειδή οι μελάνες εκτύπωσης δεν βασίζονται σε νερό και δεν εξαπλώνονται.

Μετά από αυτό, το χαρτί είναι βαμμένο σε ένα μίξερ, στο οποίο προστίθενται χρωστικές ή χρωστικές ουσίες - για παράδειγμα, λεπτώς αλεσμένοι παράγοντες άλεσης. Έτσι, τα πρόσθετα καολίνης κάνουν το χαρτί άσπρο και αδιαφανές.

Ο χαρτοπολτός, που μετατράπηκε σε πολτό, εισέρχεται στην μηχανή παραγωγής χαρτιού.

Κατ 'αρχάς, το τυρί χύνεται πάνω στο πλέγμα της μηχανής χαρτιού. Αυτό το πλέγμα τεντώνεται σε δύο άξονες και περιστρέφεται όλη την ώρα, μετακινώντας το χαρτοπολτό προς τα εμπρός. Στην περιοχή του πλέγματος αρχίζει ο σχηματισμός ενός χαρτιού, που ονομάζεται χύτευση φύλλου. Αυτό οφείλεται στην απομάκρυνση του νερού από το ινώδες υλικό. Καθώς ο πολτός χαρτιού κινείται κατά μήκος του μεταφορέα ταινιών, μέρος του νερού που περιέχει, ρέει μέσα από τα ανοίγματα του πλέγματος και οι ίνες χαρτιού αρχίζουν να πλέκουν μαζί, σχηματίζοντας αυτό που ονομάζεται ρολό ταινίας.

Η ταινία ακατέργαστου χαρτιού περνά μέσα από μια ποικιλία κυλίνδρων. Ορισμένοι κύλινδροι πιέζουν το νερό, άλλοι, θερμαίνονται από μέσα με ατμό, στεγνώνουν, άλλοι γυαλίζουν.

Στο άκρο του τμήματος του δίχτυ, ο ασταθής ιστός χαρτιού μετακινείται στο τμήμα πίεσης, το οποίο ονομάζεται επίσης "υγρή πίεση". Εκεί, ο ιστός χαρτιού αφυδατώνεται μηχανικά και συμπιέζεται περαιτέρω.

Τέλος, μια επίπεδη λευκή κορδέλα βγαίνει από το αυτοκίνητο και τυλίγεται σε ένα τεράστιο ρολό.

Στη συνέχεια, αυτά τα ρολά στέλνονται στα τυπογραφεία ή κόβονται σε φύλλα.

Έτσι, μετακινώντας από το αυτοκίνητο στο αυτοκίνητο, το δέντρο μετατρέπεται σε λευκό και καθαρό χαρτί.

Ξέρετε.

Για την κατασκευή ενός τόνου χαρτιού χρειάζεστε 5,6 m 3 ξύλου. Εάν θεωρήσουμε ότι ο μέσος όγκος ενός δέντρου είναι 0.33 m 3, τότε απαιτούνται 17 δένδρα για να παράγουν 1 τόνο χαρτιού.

Και από 1 τόνο χαρτιού μπορείτε να φτιάξετε περίπου 30 χιλιάδες συνηθισμένους φοιτητές φοιτητών.

Σχολικά σημειωματάρια μέσω του πρίσματος της οικονομίας και της οικολογίας

Το έργο παρουσιάστηκε στο επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο του σχολείου και της πόλης.

Λήψη:

Προεπισκόπηση:

Ο συγγραφέας του έργου: Oganesyan Meline, φοιτητής βαθμού 10 MOU SOSH αριθμός 3,

γ. Alakurtti, περιοχή Murmansk.

Επιστημονικός σύμβουλος: Vodolazskaya OA, καθηγητής χημείας, σχολείο # 3,

γ. Alakurtti, περιοχή Murmansk.

ΘΕΜΑ: "Σχολικά σημειωματάρια μέσω του πρίσματος της οικονομίας και της οικολογίας."

Η οικονομία είναι η επιστήμη της ορθολογικής διαχείρησης. Η αρχαία πατρίδα της οικονομίας μπορεί να θεωρηθεί Αρχαία Ελλάδα. Ήταν κατά την αρχαιότητα ότι διατυπώθηκαν οι πρώτοι κανόνες ορθολογικής διαχείρισης.

Ως αποτέλεσμα της επιστημονικής και τεχνικής προόδου, οι συνθήκες διαβίωσης ενός ατόμου άλλαξαν, η ζωή του έγινε πιο άνετη, αλλά ταυτόχρονα υπήρξε ένα σπάσιμο στην ενότητα του ανθρώπου με την περιβάλλουσα φύση του, η χρηστική, καταναλωτική στάση απέναντι σ 'αυτόν κατέστη κυρίαρχη. Μόνο η ορθολογική χρήση της φύσης σε συνδυασμό με την αγάπη για κάθε εκδήλωση της, για την ομορφιά της, καθιστά δυνατή τη διασφάλιση του μέλλοντος της όμορφης γης μας.

Ποτέ πριν δεν έχουν τόσο πολλοί άνθρωποι ανησυχούν για την κατάσταση του περιβάλλοντος. Κάθε χρόνο, η ρύπανση του περιβάλλοντος και η μη βιώσιμη χρήση των φυσικών πόρων.

ζημιά μόνο στην οικονομία της χώρας μας, υπολογιζόμενη στα 50 δισ. ρούβλια. Η ζημιά στην ατμοσφαιρική ρύπανση είναι 16 δισεκατομμύρια ρούβλια ετησίως.

Αλλά κάθε άνθρωπος που ζει στη Γη μπορεί να συμβάλλει στην αιτία της διατήρησης της φύσης. Και γι 'αυτό δεν είναι απαραίτητο να πάτε στο δάσος, στον ποταμό, στο πεδίο. Εξάλλου, η ανθρωπότητα χρησιμοποιεί συνεχώς και παντού φυσικούς πόρους. Αλλά είναι πάντοτε λογικό;

Είναι δύσκολο να φανταστείς έναν φοιτητή χωρίς φορητούς υπολογιστές. Η παραγωγή φορητών υπολογιστών απαιτεί πολύ χαρτί και χαρτί - ξύλο, νερό, ενέργεια, εργασία μεγάλου αριθμού ανθρώπων. Μήπως οι μαθητές καταλαβαίνουν πάντα αυτό; Χρησιμοποιούν πάντα βιβλία λογικά;

ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: να διδάξει τη δομή της δαπάνης σχολικών φορητών υπολογιστών από μαθητές των βαθμών 8-9 στη διαδικασία μάθησης.

Σε αυτή την έρευνα, θέτουμε τα ακόλουθα καθήκοντα:

1. Γνωρίστε το ιστορικό της δημιουργίας χαρτιού και φορητών υπολογιστών.

2. Διεξάγετε μια κοινωνιολογική έρευνα μεταξύ των σπουδαστών στις βαθμίδες 8-9 για να προσδιορίσετε τον βέλτιστο αριθμό φορητών υπολογιστών που είναι απαραίτητοι για σπουδές για ένα έτος.

3. Διεξάγετε μια κοινωνιολογική έρευνα μεταξύ των υποκείμενων εκπαιδευτικών, προκειμένου να προσδιορίσετε τον βέλτιστο αριθμό φορητών υπολογιστών που οι σπουδαστές πρέπει να σπουδάσουν για ένα χρόνο.

4. Συγκρίνετε και αναλύστε τα δεδομένα.

5. Εκτελέστε τους υπολογισμούς.

6. Αξιολογεί τα συμπεράσματα και συνάγει συμπεράσματα.

Υλικά και μέθοδοι έρευνας:

- κοινωνιολογική έρευνα των σπουδαστών στις βαθμίδες 8-9 και των εκπαιδευτικών που εργάζονται στις τάξεις 8-9.

- τους μαθηματικούς υπολογισμούς, την ανάλυση και τη σύνθεση των ληφθέντων δεδομένων.

Σώμα και λέξη επιστολές αναδιπλώνεται

σιωπηλές σκέψεις, μιλώντας φύλλο τους αναφέρεται στις ηλικίες....

Πριν από πολύ καιρό ένας άνθρωπος έκανε μια αξιοσημείωτη ανακάλυψη - εφευρέθηκε χαρτί. Ένα φύλλο χαρτιού, που για πρώτη φορά έλαβε οι αρχαίοι δάσκαλοι, ήταν τραχύ, τραχύ, εύθραυστο. Προκειμένου να γίνει τουλάχιστον το ίδιο με ένα σχολικό σημειωματάριο, χρειάστηκε το έργο περισσότερων από μια γενεών εργαζομένων, τεχνιτών και ειδικών διαφόρων επαγγελμάτων. Το χαρτί δίνει ζωή στο δάσος. Ξύλο για την - το κύριο είδος των πρώτων υλών. Είναι απίθανο ότι η βιομηχανία παραγωγής χαρτιού μπορεί να κατηγορηθεί για τη μείωση των δασών στον πλανήτη. Ωστόσο, για αυτό, τα δέντρα έχουν κοπεί και πέσει στο δάσος. Και πώς σχετίζουμε με το χαρτί; 12% μείωση του αριθμού των δασών στον πλανήτη τα τελευταία 50 χρόνια. Σύμφωνα με την UNESCO, εάν η ανθρωπότητα θα χρησιμοποιήσει φυσικούς πόρους κατ 'αυτόν τον τρόπο, τότε δεν θα παραμείνει στη Γη έως το 2050 ούτε χόρτο ούτε δέντρα ούτε ζώα ούτε πτηνά ούτε ψάρια.

Στο εργοστάσιο χαρτιού, όπου, το τσίμπημα στο χώρο των δασών κατρακυλά

Μηχανήματα όπου τεράστια Μόνο για χαρτί

Θυμήθηκα τη γραμμή που οδήγησα τον ηλίθιο ζήλο

γράμματα λυπημένος, γραφειοκράτης

Πώς να μειώσετε το δάσος, πώς πέφτουν οι κορμούς και το γραφομανάκι στις προσπάθειες του ποιήματος!

Έριξα μια σκοτεινή ματιά

ύπουλος αιώνας

Ερωτήσεις, ζητώντας τυχαία, Και έπεσε στο έδαφος, το τσεκούρι

Για να διατηρηθεί η μυρωδιά των βελόνων πεύκου υπάκουος,

γλυκό - έτσι ώστε ο κακοποιός έγραψε μια καταγγελία,

Δεν είναι ήδη ξύλο, και το ημικατεργασμένο προϊόν ο Ανόητης σκέφτηκε ότι η εγκύκλιος είναι περιττή;

Έτοιμοι για σκληρή Και όλα είναι για καλό λόγο σκοτώθηκαν

Lay logs - οι πρώτοι Σε σημειωματάρια, δεν γράφτηκε έξω

Όπου ζούσαν σκίουροι και ελάφια Το μωρό θα αντλήσει τα πρώτα λόγια,

Και τα κλαδιά στήριζαν τον ουρανό. Το Sage είναι ένας μεγάλος νόμος

Και τα φύλλα χαρτιού είναι λευκά, δικαιολογούν.

Και φαίνω και σκέφτομαι ότι ο ποιητής αγαπούσε όλη τη νύχτα

με αγωνία: το μάτι δεν θα κλείσει και θα φωτιστεί

Για να γεννηθούν, υποκαταστήματα και σελίδες,

οι κορώνες και το πενταετές δάσος θα ζωντανέψουν με μια λέξη

Ήταν φύγει, δωρίζοντας βελόνες οσμής, χτυπημένες

Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς την ύπαρξη της ανθρωπότητας στο σύνολό της και ενός ατόμου χωρίς τη δυνατότητα να γράψει χωρίς αυτή την ευτυχία να μεταφέρει σε άλλους αυτό που έχει ανοίξει στην ψυχή, στο μυαλό σας, στον λαό σας, στον χρόνο σας, τελικά.

Σε όλη την ιστορία της, η ανθρωπότητα συνήθιζε να γράφει διάφορα υλικά: πέτρα, άργιλο, φυτά (παπύρος, φλοιός, φύλλα φοίνικα), οστά, δέρμα (περγαμηνή), καθώς και υφάσματα και μέταλλα. Αλλά μόνο το χαρτί έχει γίνει πραγματικά παγκόσμιο υλικό για γραφή και τυπογραφία.

Ανακαλύφθηκε τον 2ο αιώνα μ.Χ. από τους Κινέζους, οι οποίοι ήταν γενικά κύριοι των διαφόρων εφευρέσεων. Ο εφευρέτης του χαρτιού ονομάζεται σύμβουλος του αυτοκράτορα Ho-Tsai Lun. Σύμφωνα με τα χρονικά, το 105 «έφτιαξε χαρτί από φλοιό δέντρων, κουρέλια και δίχτυα αλιείας και το παρουσίασε στον αυτοκράτορα, για τον οποίο έλαβε τον μεγαλύτερο έπαινο». Αργότερα, οι Κινέζοι έμαθαν να φτιάχνουν χαρτί από τα στελέχη του λίνου, του άχυρου από ρύζι και του ξύλου δρυός και μουριάς.

Στους αιώνες VI-VII. χαρτί ήταν σε θέση να κάνει στην Κορέα, την Ινδία, την Ιαπωνία, και από τον αιώνα VIII. το μυστικό της παραγωγής του άρχισε να εξελίσσεται σταδιακά σε όλο τον κόσμο.

Στη Ρωσία, η παραγωγή χαρτιού ξεκίνησε τον 16ο αιώνα στην εποχή του Ιβάν IV ο Τρομερός, αλλά η ποιότητά του ήταν χαμηλή, οπότε οι αλλοδαποί που στάλθηκαν στη Μοσχοβία έδωσαν μεγάλη συμβουλή να έχουν μαζί τους χαρτί. Ο Πέτρος έδωσε ιδιαίτερη προσοχή σε αυτόν τον κλάδο, μαζί με τον οποίο στη Ρωσία εμφανίστηκαν τα πρώτα κρατικά εργοστάσια χαρτιού και στη συνέχεια πολυάριθμες ιδιωτικές επιχειρήσεις. Ήδη από το 1825, υπήρχαν 87 χαρτοβιομηχανίες στη Ρωσία.

Έως τα μέσα του 19ου αιώνα στην Ευρώπη, το χαρτί κατασκευάστηκε μόνο από πρώτες ύλες. Το χαρτί, το οποίο περιελάμβανε και ξυριστικά ξύλα, πρωτοπαρασκευάστηκε το 1845 από τον F. Köhler στη Γερμανία και προοριζόταν για εφημερίδες.

Στη Ρωσία, το χαρτί χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά για την κατασκευή του «επικύρωση της συνθήκης» Μεγάλου Δούκα Σιμενόν Περήφανοι (1340) και το παλαιότερο χειρόγραφο του βιβλίου «Διδασκαλία των Ισαάκ ο Σύρος» (1381).

Από τα μέσα του 19ου αιώνα, όταν ήταν δυνατόν να απομονωθεί η κυτταρίνη από το ξύλο, εμφανίστηκε χαρτί καλής ποιότητας. Η χημεία κατέστησε δυνατή την παροχή ποικίλων βαθμών λευκότητας και πυκνότητας, καθώς και μηχανικών μεθόδων επεξεργασίας - ομαλότητας.

Μόλις εφευρέθηκε το χαρτί, εμφανίστηκε σχεδόν αμέσως ένα σημειωματάριο. Δύο φύλλα χαρτιού, ραμμένα μαζί με ένα μεταξωτό νήμα, είναι η μεγάλη γιαγιά των σύγχρονων φορητών υπολογιστών.

Περί τη δεκαετία του 1940, ξεκίνησε η εργοστασιακή παραγωγή σχολικών φορητών υπολογιστών - λεπτή, με επένδυση σε κλωβό ή χάρακα, συνήθως σε μπλε χαρτί. Μέχρι το τέλος του αιώνα, έχει ουσιαστικά σχηματιστεί το ίδιο εύρος που υπάρχει μέχρι σήμερα: εκτός από τα σχολικά τετράδια και πιο συχνά για τους ηλικιωμένους και τους σπουδαστές, sketchbooks, διάφορα σημειωματάρια, κ.λπ.

Το 1900, 5 εκατομμύρια τόνοι χαρτιού και χαρτονιού παρήχθησαν στον κόσμο · το 2000, 255 εκατομμύρια τόνοι.

Κατά κεφαλήν, το 1900 αντιστοιχούσε σε 3,1 κιλά χαρτιού και χαρτονιού, ενώ το 2000 ήταν ήδη -45,6 κιλά. Κάθε χρόνο, η παραγωγή αυτής της ποσότητας χαρτιού καταναλώνει περισσότερα από 3 δισεκατομμύρια m 3 ξύλου, 40-45 εκατομμύρια τόνους καυσίμου αναφοράς, 380-400 δισεκατομμύρια kWh ηλεκτρικής ενέργειας, 65-70 δισεκατομμύρια m 3 νερού,

68 δισεκατομμύρια τόνους απορριμμάτων χαρτιού.

Το 2000, στη Ρωσία παρήχθησαν 6.5 εκατομμύρια τόνοι χαρτιού (η πρώτη θέση στην Ευρώπη και η πέμπτη στον κόσμο μετά τις ΗΠΑ, την Ιαπωνία, τον Καναδά και την Κίνα). Η παραγωγή μιας τέτοιας ποσότητας καταναλώνει 40 εκατομμύρια m 3 ξύλου ετησίως, 18-20 εκατομμύρια τόνους συνήθους καυσίμου, 16-18 δισεκατομμύρια kWh ηλεκτρικής ενέργειας.

Χωρίς νερό δεν υπάρχει χαρτί. Οι επιχειρήσεις χαρτοπολτού και χαρτιού χρειάζονται πολύ νερό - αρκετές φορές περισσότερο από ό, τι για τη μεταλλουργική παραγωγή. Κατά μέσο όρο καταναλώνονται 150m 3 νερού ανά 1 τόνο χαρτοπολτού και προϊόντων χαρτιού.

Σε όλο τον κόσμο, το χαρτί απορροφά περισσότερα από 60 δισεκατομμύρια κυβικά μέτρα φυσικού κελάριου, στη Ρωσία είναι 3,7 δισεκατομμύρια ή περίπου 10 εκατομμύρια ανά ημέρα. Το ποσό αυτό αρκεί για να παρέχει νερό στους κατοίκους δύο πόλεων όπως η Μόσχα.

Πριν ξεκινήσει ο άνθρωπος τη γεωργία και την παραγωγή ξύλου, υπήρχαν 6 δισεκατομμύρια εκτάρια δάσους στη Γη. Μέχρι σήμερα έχουν παραμείνει 4 δισεκατομμύρια εκτάρια, από τα οποία μόνο 1,5 δισεκατομμύρια εκτάρια είναι άθικτα, παρθένα δάση. Ταυτόχρονα, τα μισά δάση εξαφανίστηκαν κατά την περίοδο 1950-1990.

Ο Πέτρος εξέδωσε διάταγμα για τα πρόστιμα για μη εξουσιοδοτημένη υλοτομία: για δρυς-15 ρούβλια, για άλλο δέντρο-10 ρούβλια. Εκτός από το πρόστιμο, ο ελικόπτης απειλήθηκε με ένα μαστίγιο και άλλα «εκπαιδευτικά μέτρα».

Οι όγκοι αποδάσωσης μπορούν να μειωθούν σημαντικά με τον έλεγχο των αποβλήτων και την αύξηση της χρήσης ανακυκλωμένων υλικών.

Η σχολική φοίτηση είναι επίσης η κατανάλωση φυσικών πόρων και με την αλλαγή του καθενός από εμάς είναι σε θέση να αλλάξει την κατάσταση στον πλανήτη προς το καλύτερο, ειδικά αν δεν ενεργεί μόνος του, αλλά θα είναι σε θέση να εισάγει φίλους και γνωστούς στη νέα συμπεριφορά του.

Σε αυτό το έργο, αποφασίσαμε να μάθουμε πόσα σημειωματάρια πρέπει να έχετε για να μελετήσετε επιτυχώς έναν μέσο φοιτητή 8-9 βαθμών ανά έτος. Για το σκοπό αυτό, τέθηκαν τα ακόλουθα ερωτήματα από μαθητές και καθηγητές.

1. Πόσες απλές φορητοί υπολογιστές πρέπει να έχετε κατά τη διάρκεια του έτους;

2. Πόσα κοινόχρηστα σημειωματάρια πρέπει να έχετε κατά τη διάρκεια του έτους;

Πίνακας αριθ. 1 "Αποτελέσματα έρευνας από μαθητές και φοιτητές".

Πώς γεννιέται ένα βιβλίο: τα χαρτιά δημιουργούν μυστικά

Αγαπητέ φίλε! Εδώ κάθονται μπροστά από μια οθόνη υπολογιστή, ματιά μέσα από σημειωματάρια στην επιφάνεια εργασίας και δεν μαντεύετε: χρειάζεστε 0.00035 δέντρα για να φτιάξετε ένα από αυτά και 17 δέντρα ανά τόνο χαρτιού.

Αλλά πώς ένα τεράστιο σημειωματάριο, ένα βιβλίο ή ένα πακέτο λευκών φύλλων βγαίνουν από ένα τεράστιο δέντρο; Θα το καταλάβουμε μαζί.

Πώς χαρτί

Το χαρτί παράγεται σε χαρτοποιίες. Τα κούτσουρα μεταφέρονται από το δάσος στο εργοστάσιο. Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιούν πεύκα, ελάτη, σημύδα, καθώς και ευκάλυπτο, λεύκα, κάστανο.

Σε μια ειδική περιοχή των κορμών, ο φλοιός σκίζεται και σπάει σε μάρκες. Στη συνέχεια, στον μεταφορέα, τα θραύσματα μεταφέρονται σε ένα μύλο πολτού, όπου βράζονται σε μια ειδική λύση. Το αποτέλεσμα είναι η κυτταρίνη - η κύρια πρώτη ύλη για την παραγωγή χαρτιού.

Ενδιαφέρουσες Από ένα δέντρο προκύπτει 2857 σημειωματάρια σε 12 σελίδες. Για να μεγαλώσετε ένα δέντρο ενηλίκων, χρειάζεστε 60 χρόνια. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε προσεκτικά εγχειρίδια και σημειωματάρια, διότι όλα αυτά είναι κομμένα δέντρα.

Ο πιο οικονομικός τρόπος για να πάρετε πολτό ξύλου είναι μηχανικός. Η ξυλουργική επιχείρηση κόβει το ξύλο σε ένα ψίχουλο και το αναμιγνύει με νερό. Αυτός είναι ο τρόπος παραγωγής χαρτιού χαμηλής ποιότητας - για παράδειγμα, για εφημερίδες.

Αλλά για την κατασκευή χαρτιού υψηλής ποιότητας - για περιοδικά, βιβλία και φυλλάδια - χρησιμοποιήστε μια χημική μέθοδο. Χρησιμοποιώντας κόσκινα, τα θραύσματα ταξινομούνται ανάλογα με το μέγεθος. Επιπλέον, το θρυμματισμένο ξύλο με την προσθήκη οξέος βρασμένο σε ειδικές μηχανές.

Κατόπιν η κυτταρίνη διέρχεται μέσω των φίλτρων και πλένεται, χωρίς προσμείξεις. Σε αυτό το στάδιο, τα απορρίμματα χαρτιού μπορούν να προστεθούν στην πρώτη ύλη, αλλά πρέπει πάντα να καθαρίζονται με μελάνι.

Το επόμενο στάδιο είναι η προσθήκη συγκολλητικών ουσιών και ρητινών. Οι πρώτες αποκρούουν την υγρασία, οι δεύτερες εμποδίζουν την εξάπλωση της μελάνης, η οποία είναι συχνά με βάση το νερό. Χάρη σε αυτές τις διαδικασίες, η γραφή στο σημειωματάριό σας δεν είναι ευαίσθητη και εύκολη στην ανάγνωση. Το χαρτί εκτύπωσης δεν απαιτεί τέτοιο μέγεθος, επειδή οι μελάνες εκτύπωσης δεν παρασκευάζονται με βάση το νερό.

Αλλά αυτό δεν είναι όλα. Στη συνέχεια προστίθενται χρωστικές και χρωστικές ουσίες στο ακατέργαστο χαρτί. Για παράδειγμα, το λευκό χρώμα του χαρτιού λαμβάνεται με την προσθήκη καολίνης.

Μετά από αυτό, ο χαρτοπολτός εισέρχεται στη μηχανή χαρτιού στον ιμάντα μεταφοράς. Εδώ, με τη βοήθεια μικροσκοπικών πορώδους οπών και πιέζοντας διάφορους κυλίνδρους χαρτιού, αφαιρείται υγρασία από το χαρτί και σχηματίζεται μια ταινία συνεχούς ρολού.

Στο στάδιο "υγρής πίεσης", το χαρτί τελικά αποξηραίνεται, αφυδατώνεται και συμπιέζεται. Το αποτέλεσμα είναι μια ομοιόμορφη λευκή κορδέλα τυλιγμένη γύρω από ένα τεράστιο ρολό. Το χαρτί είναι έτοιμο! Μπορεί να σταλεί σε εργοστάσια βιβλίων. Εκεί, ο ιστός χαρτιού κόβεται, δημιουργώντας βιβλία και σημειωματάρια.

Μάθετε ότι όλες οι λεπτομέρειες της παραγωγής χαρτιού μπορεί να είναι από το βίντεο.


Πώς γίνονται τα βιβλία;

Αν θέλετε να διαβάσετε, ίσως ενδιαφέρεστε πολύ για το πώς γίνονται τα βιβλία. Ας κάνουμε μια βόλτα γύρω από τον εκδοτικό οίκο και την τυπογραφεία και θα σας πω τα μυστικά της δημιουργίας βιβλίων.

Έτσι, αφού ο συγγραφέας γράψει το κείμενο και ο εκδότης του εκδότη το εγκρίνει, ξεκινά η διαδικασία διόρθωσης. Η εργασία ελέγχεται για σφάλματα. Στην ιδανική περίπτωση, μια ομάδα διορθωτών διαβάζει το κείμενο αρκετές φορές. Μετά από αυτό, το βιβλίο παίρνει τις εικονογραφήσεις.

Στη συνέχεια αρχίζει η διάταξη. Χρησιμοποιώντας ένα ειδικό πρόγραμμα υπολογιστή, ο σχεδιαστής επιλέγει τη μορφή του βιβλίου, το μέγεθος των πεδίων, τους τύπους και τα μεγέθη των γραμματοσειρών, καθορίζει τη θέση των εικονογραφήσεων και του κειμένου.

Το επόμενο στάδιο ονομάζεται διαχωρισμός χρωμάτων. Γνωρίζετε ότι για να τυπώσετε το εξώφυλλο ενός περιοδικού μόδας χρειάζεστε μόνο τέσσερα χρώματα: μπλε, ροζ, κίτρινο και μαύρο; Επομένως, τώρα ο σχεδιαστής πρέπει να διαιρέσει όλες τις εικόνες σε τέσσερα εξαρτήματα.

Στη συνέχεια, η τυπωμένη μορφή γίνεται - η ψηφιακή εικόνα μεταφέρεται σε ειδική ταινία και αναπτύσσεται.

Το πιο κρίσιμο στάδιο είναι η εκτύπωση ενός βιβλίου. Το χρώμα με τη βοήθεια κυλίνδρων στην εκτυπωτική μηχανή ξετυλίγεται σε ένα λεπτό στρώμα, τροφοδοτούμενο στη μορφή εκτύπωσης, το οποίο περιστρέφεται και τοποθετεί την εικόνα σε ένα στερεό πηνίο χαρτιού.

Ενδιαφέρουσες Σε μια στροφή, οι εκτυπωτές μπορούν να εκτυπώσουν αρκετές χιλιάδες φύλλα.

Στη συνέχεια, το χαρτί κόβεται, διπλώνεται σε ένα σημειωματάριο και ράβεται.

Οποιοδήποτε βιβλίο είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς χωρίς κάλυμμα. Επομένως, το επόμενο στάδιο είναι η δημιουργία του "προσώπου" του μελλοντικού βιβλίου. Αν το κάλυμμα είναι έτοιμο, τοποθετείται στο μπλοκ βιβλίων και περικοπεί. Αν γίνει ένα σκληρό κάλυμμα, το βιβλίο κόβεται πριν κολλήσει το κάλυμμα.

Αυτό είναι όλο - το βιβλίο είναι έτοιμο να ευχαριστήσει τα μάτια των ευχαριστημένων πελατών, παραμένει μόνο για να συσκευάσει. Δείτε από πρώτο χέρι πώς κάνουν τα βιβλία, Μπορείτε στο επόμενο βίντεο.


Ποια ήταν βιβλία και χαρτί από την αρχαιότητα;

Μόλις δεν υπήρχαν βιβλία σε τέτοια μορφή που να τα βλέπετε στα παράθυρα των καταστημάτων ή στις βιβλιοθήκες σήμερα. Και όλα αυτά επειδή οι άνθρωποι δεν ήξεραν πώς να τα κάνουν. Αντί για χαρτί, η ανθρωπότητα χρησιμοποίησε τους τοίχους των σπηλαίων, των πετρωμάτων, των πιάτων, του φλοιού δέντρων...

Χρόνια πέρασαν και οι άνθρωποι έβγαζαν σημειώσεις για τον ακατέργαστο πηλό. Ωστόσο, τέτοια βιβλία ήταν πολύ βαριά, άβολα και βραχύβια.

Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ένα βαρύ φύλλο αργίλου αντικαταστάθηκε από βιβλία από δέρμα μοσχαριού ή κατσίκας - ελαφρύ και πρακτικό. Από τότε που δημιουργήθηκε το πρώτο βιβλίο στην αρχαία πόλη Περγάμου, το "χαρτί" από το δέρμα των ζώων ονομαζόταν περγαμηνή.

Ωστόσο, αυτό το υλικό ήταν πολύ ακριβό, επειδή για να δημιουργήσετε ένα βιβλίο, έπρεπε να πετύχετε πολλά μοσχάρια. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι συνέχισαν να αναζητούν φθηνότερους και ευκολότερους τρόπους δημιουργίας βιβλίων. Και κατάφεραν.

Κατά μήκος των ποταμών της Αφρικής μεγαλώνει υψηλός ελώδης φυτό - παπύρος. Οι άνθρωποι δεν μαντέψουν αμέσως για τις εκπληκτικές ιδιότητές του. Πρώτον, το εργοστάσιο που χρησιμοποιείται στην κατασκευή των σπιτιών. Αλλά μια μέρα ένας επισκευαστής του σπιτιού του. Κόψτε το στέλεχος, βγάλτε το μέσον της ίνας και το βάζετε στον ήλιο. Αυτό που ήταν εκπληκτικό οι άντρες όταν διαπίστωσε ότι οι ίνες μετατράπηκαν σε στεγνό στενό κορδέλες. Και όταν είδε ότι ο παπύρος απορροφά επίσης το χρώμα καλά, κατάλαβε: μπορείτε να γράψετε στον πάπυρο! Έτσι υπήρχαν βιβλία από τον πάπυρο.

Αλλά ποιος και πότε εφευρέθηκε το χαρτί με τον τρόπο που το βλέπουμε τώρα; Οι ερευνητές ισχυρίζονται: η παλάμη ανήκει στους Κινέζους. Σκέφτηκαν να παράγουν χαρτί από νέους βλαστούς μπαμπού.

Ενδιαφέρουσες... Και μέχρι τότε, οι Κινέζοι γράφουν σε μεταξωτά ή μπαμπού πλάκες. Οι Κινέζοι προστάτευαν με υπερηφάνεια το μυστήριο της κατασκευής μεταξιού. Ωστόσο, το μετάξι ήταν πολύ ακριβό, και επομένως απρόσιτο για την πλειοψηφία του πληθυσμού, και το μπαμπού πάρα πολύ βαρύ. Σε μία σανίδα τοποθετήθηκαν μόνο 30 χαρακτήρες. Διατηρημένες πληροφορίες: για να μεταφέρουν ορισμένα έργα, οι Κινέζοι χρειάστηκαν ένα ολόκληρο καλάθι.

Τα κινέζικα χρονικά αναφέρουν ότι το χαρτί εφευρέθηκε το 105 μ.Χ. ε. Tsai Lun.

"Όλοι εκτιμούν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες του Tsai Luna: εφευρέθηκε χαρτί και η φήμη του εξακολουθεί να ζει. "- λέει το χρονικό.

Ο 4ος αιώνας έγινε κρίσιμος στην ιστορία της παραγωγής χαρτιού. Μετά τη βελτίωση της τεχνολογίας παραγωγής, το χαρτί έχει αντικαταστήσει μόνιμα τις πλάκες μπαμπού. Νέα πειράματα έχουν αποδειχθεί: χαρτί μπορεί να γίνει από φθηνά φυτικά υλικά: φλοιός δέντρων, ζαχαροκάλαμο, μπαμπού. Οι Κινέζοι ήταν ιδιαίτερα ευχαριστημένοι με τους τελευταίους: το μπαμπού στη χώρα τους ήταν μια δωδεκάδα.

Όσο σκληρά οι Κινέζοι προσπαθούσαν να κρατήσουν το μυστικό της χαρτοποιίας, δεν κατάφεραν να πετύχουν. Το 751, ενώ πολεμούσε τους Άραβες, κατακτήθηκαν αρκετοί Κινέζοι δάσκαλοι. Από αυτούς, οι Άραβες έμαθαν το μυστικό της δημιουργίας ενός μυστηριώδους προϊόντος και για πέντε αιώνες το έδωσαν με επιτυχία στην Ευρώπη.

Αρκετά περίεργα, αλλά οι Ευρωπαίοι ήταν οι τελευταίοι από τους πολιτισμένους λαούς για να μάθουν πώς να φτιάχνουν χαρτί - κάπου στον 11ο-12ο αιώνα. Οι πρώτοι ήταν οι Ισπανοί που δανείστηκαν την τεχνολογία παραγωγής χαρτιού, τότε οι Ιταλοί, οι Γερμανοί και οι Βρετανοί. Είναι ενδιαφέρον ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα το χαρτί κατασκευάστηκε όχι μόνο από τις εμποτισμένες ίνες δέντρων, αλλά και από κουρέλια και άλλα κουρέλια.

Η πρώτη βιομηχανική μηχανή για την παραγωγή χαρτιού με βιομηχανική μέθοδο εφευρέθηκε στη Γαλλία το 1798.

Στο έδαφος των ουκρανικών εκτάσεων χάρτινη παραγωγή ξεκίνησε τον αιώνα XIII στο Galich. Ωστόσο, οι τεκμηριωμένες πληροφορίες για το ουκρανικό χαρτί "εργοστάσια" έχουν διατηρηθεί από τον XVI αιώνα. Οι ερευνητές της ιστορίας της ουκρανικής χαρτοβιομηχανίας βρήκαν υλικά σε 200 «εργοστάσια» που λειτουργούσαν στο έδαφος της Ουκρανίας από τον 16ο αιώνα έως τις αρχές του 20ού αιώνα, γεγονός που μαρτυρεί το υψηλό πολιτιστικό επίπεδο του τότε πληθυσμού.

Κάστρο Radomysl στο Radomyshl, Zhytomyr Region - το πρώτο χαρτοποιείο στην Κεντρική Ουκρανία, που χτίστηκε το 1612.

Τώρα το χαρτί μας περιβάλλει παντού, κερδίζοντας ετησίως όλο και περισσότερα νέα πεδία εφαρμογής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να θυμόμαστε ότι είναι φτιαγμένο από δέντρα - δασικές πηγές, οι οποίες κάθε χρόνο στον πλανήτη μειώνονται δραστικά.

Φροντίστε τα βιβλία, χρησιμοποιήστε το χαρτί οικονομικά, παραδώστε τα απορρίμματα χαρτιού, τα φυτικά δέντρα - το λιγότερο που μπορεί κανείς να κάνει για να σώσει τα δάση. Και ένα εφευρετικό αγόρι, για να διατηρήσει τις δασικές φυτείες, αρνήθηκε ακόμη και να γράψει ένα δοκίμιο. =)

Top